Tagung

Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven

20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)

21.-23.09.2011

Bildungsprozesse von Kindern im Grundschulalter sind durch verschiedene Bedingungen des Lehrens und Lernens bestimmt. Unterschieden werden hierbei im Wesentlichen individuelle, schulische und außerschulische Bedingungen, die – hiervon ist auszugehen – sich wechselseitig beeinflussen und auf diese Weise fachliche und überfachliche Kompetenzerwerbsprozesse von Kindern im Grundschulunterricht determinieren. Das Erkennen von Bedingungen des Lehrens und Lernens gilt dabei aus der Perspektive von Grundschulehrerinnen und -lehrern als eine wichtige Voraussetzung für die Steuerung von Erziehungsprozessen und die Gestaltung von Unterricht.

Unter individuellen Bedingungen des Lehrens und Lernens werden in diesem Zusammenhang all jene Faktoren subsumiert, die Lernprozesse und Lernvoraussetzungen von Kindern betreffen; unter schulischen Bedingungsfaktoren werden hingegen Determinanten des Lehrens und Lernens im Grundschulunterricht verstanden, die zum einen bildungspolitische und schulische Rahmenbedingungen, zum anderen aber auch schulinterne und unterrichts-bezogene Voraussetzungen anbelangen. Mit außerschulischen Einflüssen auf das Lehren und Lernen sind schließlich das Erziehungs- und Unterstützungsverhalten der Eltern oder der Umgang mit Peers gemeint.

Aus grundschulpädagogischem Blickwinkel – aber auch aus den Nachbardisziplinen wie Fachdidaktik, Psychologie oder Soziologie – liegen mittlerweile zahlreiche Befunde vor, die das Lehren und Lernen in den Handlungsfeldern des Primarbereichs maßgeblich beeinflusst haben. Das Ziel der 20. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe ist vor diesem Hintergrund eine Bilanzierung bisheriger Forschungserträge zu Bedingungen des Lehrens und Lernen in der Grundschule, ebenso wie eine Diskussion zukünftiger Perspektiven in Forschung und Praxis auf der Grundlage aktueller Beiträge aus der grundschulbezogenen Lehr-Lernforschung.

Wir freuen uns, Sie zur 20. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe in Paderborn begrüßen zu dürfen.

Frank Hellmich