Christine Grosser - Contact (Paderborn University)

LidL – Lernen in der Lehrpersonenausbildung
Teilprojekt Up-pTU (Umgang mit pädagogisch-psychologischen Theorien für Unterricht) (Dissertationsprojekt)

Qualifikationen & Fortbildungen

laufend

Zertifikatsprogramm "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" im Rahmen des landesweiten „Netzwerk Hochschuldidaktik NRW“

Modul 1:

Lehren & Lernen - Hochschuldidaktische Grundlagen (Dipl.-Päd. Iris Neiske & Judith Osthushenrich)
Endlich vorbereitete Studierende?! (Dr. Stefan Brall)
Feedback für und Selbstevaluation von Studierenden (Dipl.-Päd. Dagmar Schulte)
Mündliche Prüfungen (Dr. Susanne Frölich-Steffen)

Modul 2:

Moderieren in der Präsenz- und Onlinelehre (Eva-Maria Schumacher)
Kompetenzorientiert prüfen (Dr. Heike Seehagen-Marx)
Fachspezifische Textpraktiken explizieren (Dr. Andrea Karsten)
Evaluation mit PANDA (Moodle) – Feedback-Tool, Umfrage & Tests (Moritz Knurr)
OER-Einführung – Freie Bildungsmaterialien verstehen, finden und in der Lehre einsetzen (Dr. Tassja Weber)

2022

Zertifikat "Fit für die Online-Lehre" (FFDOL) an der Universität Paderborn:

Formative Prüfungen (Universität Köln, Dr. Ursula Gießmann)
Leistungsfeedback als Lernberatung (Universität Köln, Franziska Gnest & Christine Jablonski)
Präsentationsformate jenseits von PowerPoint (Kirstin Hartmann)
Blended Learning (Dr. Heike Seehagen-Marx)
Gamification – Was ist das und wie kann das in PANDA (Moodle) umgesetzt werden? (Dipl.-Päd. Iris Neiske)
Moderation eines Forums in Moodle (Wiebke Lahg)
Pingo & Co - Audience Response Systeme in meine Lehre integrieren (Dipl.-Päd. Iris Neiske)
PANDA (Moodle) & E-Planungswerkstatt (Dipl.-Päd. Iris Neiske)
Evaluation mit PANDA (Moodle) – Feedback-Tool, Umfrage und Tests (Dipl.-Päd. Iris Neiske)
Peer-Feedback mit Onlinetools in PANDA (Moodle) umsetzen (Dipl.-Päd. Iris Neiske)
Open Educational Resources (OER) in der Lehre einsetzen (Moritz Knurr & Dr. Tassja Weber)
OER-Vertiefung – Freie Bildungsmaterialien mixen, produzieren und mit anderen teilen (Dr. Tassja Weber)

2021

DGfE-Summer School: "Einführung in quantitative Methoden" (Prof. Dr. Heinz Reinders)

2020

PLAZ Professional School: Einführung in die Datenanalyse mit SPSS (Dr. Christina Watson)

2019

DGfE -Summer School-Summer School: "Qualitative Methoden: Einführung & Beratung (Prof. Dr. Christine
Wiezorek)

10/2020 - today	Zertifikatsprogramm "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" Hochschuldidaktisches Weiterbildungsprogramm der Universität Paderborn in Abstimmung mit dem Netzwerk Hochschuldidaktik NRW
10/2018 - today	Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Paderborn Institut für Erziehungswissenschaft I AG Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I (Prof. Dr. Bea Bloh)
02/2022	Zertifikat "Fit für die Online-Lehre" Qualifizierungsprogramm der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn
04/2016 - 11/2018	Master of Education an der Universität Paderborn Lehramtsstudium (GyGe) in den Fächern Deutsch & Kunst
10/2018 - 10/2018	Wissenschaftliche Hilfskraft (WHB) an der Universität Paderborn Institut für Erziehungswissenschaft I AG Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I (Prof. Dr. Bea Bloh)
04/2012 - 03/2016	Bachelor of Education an der Universität Paderborn Lehramtsstudium (GyGe) in den Fächern Deutsch & Kunst
09/2010 - 04/2012	Klinische Linguistin (BKL) Berufliche Tätigkeiten (Arnsberg)
09/2009 - 08/2010	Klinische Linguistin (BKL) Praktisches Jahr (Vechta)
11/2005 - 10/2009	ungeprüfte wissenschaftliche Hilfskraft an der Universität Freiburg im Breisgau
10/2002 - 08/2009	Magister Artium an der Universität Freiburg im Breisgau Historische Anthrolopogie & Sprachwissenschaft des Deutschen
07/2009	Zertifikat Neurolinguistik an der Universität Freiburg im Breisgau
06/2009	Zertifikat "Psychologie für Linguisten" an der Universität Freiburg im Breisgau
10/2006 - 06/2008	Neurolinguistisches Labor an der Universität Freiburg im Breisgau Partizipation am Forschungsprojekt "Spezifische Sprachentwicklungsstörung"

Sammelbandbeiträge

Homt, M., Bloh, B., & Grosser, C. (2020). Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat. In M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, E. Wolf (Hrsg.), Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis (S. 165-176). Münster: Waxmann.

Rilling, E., Wilken, R., Wismann, K., Glandorf, B., Hoffmann, H. Hinnenkamp, C., Rohlmann, I., Ludewigt, J., Bittner, C., Orlov, T., Claus, K., Winnecken, A., & Ehemann, C. (2010): Alltagsorientierte Therapie - Ein interdisziplinäres, gruppentherapeutisches Angebot von Sprach- und Ergotherapie im Aphasie-Zentrum Vechta-Langförden. Spektrum Patholinguistik, 3, 181-186.

Vorträge & Workshops

Grosser, Christine & Bloh, Bea (2022). Die Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren einer digitaler Lernbegleitung von Lehramtsstudierenden während der COVID-19-Pandemie. Beitrag auf der Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD), Universität Paderborn.

Grosser, Christine & Wehde, Janis (2021). Motivationsregulationsformen zum Erwerb pädagogisch-psychologischer Theorien und Befunde im Lehramtsstudium. Beitrag auf der Fachtagung der Sektion Empirische Bildungsforschung (DGfE), Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Grosser, Christine (2019): Welche Vorstellungen und Nutzenbewertungen äußern Referendare bzgl. des Forschenden Lernens im Referendariat? Einzelbeitrag auf der Fachtagung: Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.

Ehemann, Christine (2009): Die Spezifische Sprachentwicklungsstörung und daraus resultierende Folgeprobleme. Facharztfortbildung Abteilung für Psychiatrie und Psychotherapie im Kindes- und Jugendalter, Freiburg im Breisgau.

Ehemann, Christine (2007): Verbstellung in frühen Phasen des kindlichen Grammatikerwerbs und beim Dysgrammatismus als Symptombereich spezifischer Sprachentwicklungsstörungen. Workshop Linearisierung, Neurolinguistisches Labor, Albert-Ludwigs-Universität, Freiburg im Breisgau.

Poster

Grosser, Christine (2019): Lernstrategien und Lernhaltungen des Forschenden Lernens im Referendariat. Poster auf der Fachtagung: Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis, Universität Bielefeld.

Rilling, E., Wilken, R., Wismann, K., Glandorf, B., Hoffmann, H. Hinnenkamp, C., Rohlmann, I., Ludewigt, J., Bittner, C., Orlov, T., Claus, K., Winnecken, A., & Ehemann, C. (2010): Alltagsorientierte Therapie: Ein interdisziplinäres, gruppentherapeutisches Angebot von Sprach- und Ergotherapie im Aphasie-Zentrum, Vechta-Langförden. Poster auf der Fachtagung: BKL Worhshop Klinische Linguistik, Freiburg im Breisgau.