• Sprachstandsdiagnostik mehrsprachiger Kinder im Elementar- und Primarbereich
• Forschungsmethodologie
• L2-Ausspracheerwerb und -didaktik
• Durchgängige Sprachbildung

Richter, Julia (2008): Phonetische Reduktion im Deutschen als L2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hrsg.) (erscheint): Handbuch Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter.

Settinieri, Julia/Demirkaya, Sevilen/Feldmeier, Alexis/Gültekin-Karakoç, Nazan/Riemer, Claudia (Hrsg.) (2014): Einführung in empirische Forschungsmethoden für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Paberborn: UTB.

Katelhön, Peggy/Settinieri, Julia (Hrsg.) (2011): Wortschatz, Wörterbücher und L2-Erwerb. Wien: Praesens.

Denzer, Vera; Didier, Andrea; Drumm, Sandra; Hambach, Dennis; Kaplinska-Zajontz, Marta; Noeke, Josef; Settinieri, Julia; Xi, Lin; Zhu, Hongyu (erscheint): Integration von Sprach- und Fachlernen im Kontext chinesisch-deutscher Kooperationsstudiengänge am Beispiel des Maschinenbaustudiums an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät (CDTF, Qingdao/Paderborn). Erscheint in InfoDaF.

Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (erscheint): Der sprachdiagnostische Prozess. In: Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hrsg.) (erscheint): Handbuch Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter.

Settinieri, Julia; Jeuk, Stefan (erscheint): Einführung in die Sprachdiagnostik. In: Jeuk, Stefan; Settinieri, Julia (Hrsg.) (erscheint): Handbuch Sprachdiagnostik Deutsch als Zweitsprache. Berlin: De Gruyter.

Blumberg, Eva; Niederhaus, Constanze; Schnittker, Bernd; Schwind, Sophie; Havkić, Amra; Settinieri, Julia (2018): „Fachdidaktik und DaZ united“ ‑ Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Implementation eines Lehrkonzepts für die erste und zweite Lehrer*innenausbildungsphase zu Deutsch als Zweitsprache und zur Durchgängigen Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Hellmich, Frank; Görel, Ganze; Löper, Marwin Felix (Hrsg.): Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Stuttgart: Kohlhammer, 177-194.

Settinieri, Julia (2018): Wie wird jeder Unterricht zu Sprachunterricht? Zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich der sprachlichen Bildung. In: Burwitz-Melzer, Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.): Rolle und Professionalität von Fremdsprachenlehrpersonen. Arbeitspapiere der 38. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr, 186-196.

Kassem, Amani; Vasylyeva, Tetyana; Niederhaus, Constanze; Settinieri, Julia (2018): Verbesserte Vorbereitung von Lehramtsstudierenden auf die sprachlich und kulturell heterogene Schülerschaft. In: Riegraf, Birgitt; Meister, Dorothee M.; Reinhold, Peter; Schaper, Niclas; Temps, Timon Tobias (Hrsg.): Heterogenität als Chance: Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn. Paderborn: Universität Paderborn, 54-57.

Spaude, Magdalena; Settinieri, Julia (2018): Alles „Bildungssprache“? ‑ Zur Relevanz allgemeinsprachlicher Fähigkeiten für den Bildungserfolg mehrsprachiger Grundschulkinder. In: Ricart Brede; Julia; Maak, Diana; Plinska, Enisa (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit. Stuttgart: Klett, 37-54.

Settinieri, Julia (2017): Aufgaben und Kompetenzen von Lehreri*nnen im Bereich DaZ. In: Eberhardt, Alexandra; Niederhaus, Constanze (Hrsg.): Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Stuttgart: Klett, 9-11.

Settinieri, Julia (2017): Aus Deutsch für Ausländer wird Deutsch als Fremdsprache wird Deutsch als Zweitsprache wird Durchgängige Sprachbildung… wird Inklusion? In: Burwitz-Melzer, Eva; Königs, Frank G.; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.): Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen. Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr, 306-313.

Settinieri, Julia (2017): Seitenwechsel ‑ Eine neue Sprache lernen (am Beispiel des Türkischen). In: Eberhardt, Alexandra; Niederhaus, Constanze (Hrsg.): Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Stuttgart: Klett, 52-54.

Döll, Marion; Hägi-Mead, Sara; Settinieri, Julia (2016): „Ob ich mich auf eine sprachlich heterogene Klasse vorbereitet fühle? ‑ Etwas!“ Studentische Perspektiven auf DaZ und das DaZ-Modul (StuPaDaZ) an der Universität Paderborn. In: Becker-Mrotzek, Michael; Rosenberg, Peter; Schroeder, Christoph; Witte, Annika (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Münster: Waxmann, 203-215.

Settinieri, Julia (2016): Deskriptiv- und Inferenzstatistik. In: Caspari, Daniela; Klippel, Friederike; Legutke, Michael K.; Schramm, Karen (Hrsg.): Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Ein Handbuch. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 324-341.

Settinieri, Julia (2016): Quantitative Forschung. In: Burwitz-Melzer, Eva; Mehlhorn, Grit; Riemer, Claudia; Bausch, Karl-Richard; Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke, 578-582.

Settinieri, Julia (2015): Zur forschungsmethodologischen Fundierung der Fremdsprachenforschung. In: Doff, Sabine/Grünewald, Andreas (Hrsg.): WECHSEL-Jahre? Wandel und Wirken in der Fremdsprachenforschung. Trier: WVT, 61-74.

Settinieri, Julia/Spaude, Magdalena (2014): Verbkontexte als Sprachstandsindikatoren. In: Lütke, Beate/Petersen, Inger (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache – erwerben, lernen und lehren. Beiträge aus dem 9. Workshop „Kinder mit Migrationshintergrund“ 2013. Stuttgart: Fillibach, 157-176.

Settinieri, Julia (2014): Forschst du noch, oder triangulierst du schon? In: Elsner, Daniela/Viebrock, Britta (Hrsg.): Triangulation in der Fremdsprachenforschung. Frankfurt/Main: Peter Lang, 17-35.

Settinieri, Julia (2014): Planung einer empirischen Studie. In: Settinieri, Julia/Demirkaya, Sevilen/Feldmeier, Alexis/Gültekin-Karakoç, Nazan/Riemer, Claudia (Hrsg.): Einführung in empirische Forschungsmethoden für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Paberborn: UTB, 57-71.

Daase, Andrea/Hinrichs, Beatrix/Settinieri, Julia (2014): Befragung. In: Settinieri, Julia/Demirkaya, Sevilen/Feldmeier, Alexis/Gültekin-Karakoç, Nazan/Riemer, Claudia (Hrsg.): Einführung in empirische Forschungsmethoden für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Paberborn: UTB, 103-122.

Settinieri, Julia (2012): Zur Messgüte sprachstandsdiagnostischer Verfahren im Vorschulalter. Erste Ergebnisse der Korrelationsstudie Sismik/Seldak – Delfin 4. In: Ahrenholz, Bernt/Knapp, Werner (Hrsg.): Sprachstand erheben – Spracherwerb erforschen. Beiträge aus dem 6. Workshop „Kinder mit Migrationshintergrund“, 2010. Freiburg im Breisgau: Fillibach, 35-52.

Settinieri, Julia (2012): Möglichkeiten und Grenzen der Prüfung konvergenter Validität sprachstandsdiagnostischer Verfahren. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Einblicke in die Zweitspracherwerbsforschung und ihre methodischen Verfahren. Berlin u.a.: de Gruyter, 325-348.

Settinieri, Julia (2012): Statistische Verfahren. Grundlagenbeitrag. In: Doff, Sabine (Hrsg.): Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen. Grundlagen – Methoden – Anwendung. Tübingen: Narr, 249-270.

Settinieri, Julia (2011): Soziale Akzeptanz unterschiedlicher Normabweichungen in der L2-Aussprache Deutsch. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 16/2. Themenschwerpunkt: Empirische Methoden und Ergebnisse in der Fremdsprachenforschung, 66-80. [online] URL: http://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/119/114.

Riemer, Claudia/Settinieri, Julia (2010): Empirische Forschungsmethoden in der Zweit- und Fremdsprachenerwerbsforschung. In: Krumm, Hans-Jürgen/ Fandrych, Christian/Hufeisen, Britta/Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (HSK 35). Berlin: de Gruyter, 764-781.

Settinieri, Julia (2010): Ausspracheerwerb und Aussprachevermittlung. In: Krumm, Hans-Jürgen/Fandrych, Christian/Hufeisen, Britta/Riemer, Claudia (Hrsg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (HSK 35). Berlin: de Gruyter, 999-1008.

Settinieri, Julia (2010): „Beobachtungsadäquatheit“, „Beschreibungsadäquatheit“, „Erklärungsadäquatheit“, „Längsschnittstudie“, „Peerevaluation“, „Querschnittsstudie“, „Sprachtherapie“. In: Barkowski, Hans/Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: Narr Francke Attempto.

Demirkaya, Sevilen/Gültekin-Karakoç, Nazan/Settinieri, Julia (2009): Mit Sismik punkten? Zum quantitativen Einsatz des Beobachtungsbogens. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.): Empirische Befunde zu DaZ-Erwerb und Sprachförderung. Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag, 43-62.

Richter, Julia (2009): „Das klingt irgendwie komisch.“ Ausspracheschulung für DaF-Studierende. In: Hunstiger, Agnieszka/Koreik, Uwe (Hrsg.): Chance Deutsch: Schule – Studium – Arbeitswelt. 34. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2006 an der Leibniz Universität Hannover. Göttingen: Universitätsverlag, 555-567.

Settinieri, Julia (2008): Teaching pronunciation. In: Gramley, Stephan/Gramley, Vivian (Hrsg.): Bielefeld Introduction to Applied Linguistics. A Course Book. Bielefeld: Aisthesis, 1-12.

Richter, Julia (2007): Perzeption vor Produktion in der L2? In: Doff, Sabine/Schmidt, Torben (Hrsg.): Fremdsprachenforschung heute. Interdisziplinäre Impulse, Methoden und Perspektiven. Frankfurt/M.: Peter Lang, 89-100.

Settinieri, Julia (2010): Rezension von: Krech, Eva-Maria/Stock, Eberhard/Hirschfeld, Ursula/Anders, Lutz Christian (2009): Deutsches Aussprachewörterbuch. Berlin: Walter de Gruyter. In: Info DaF 37, 243-246.