Mitarbeit in der Entwicklung des neuen Studiengangs Unterrichtsfach Psychologie sowie der Psychologiedidaktik

Aktuell vor allem im Bereich der Bildungswissenschaften

Qualifikationsarbeit (Dissertation)

Modellierung und Dimensionierung der professionellen Überzeugungen und motivationalen Orientierungen als Aspekte professioneller Kompetenz von Informatiklehrkräften

Publikationen

Bender, E. Schaper, N. & Schürmann, M. (in Vorb.). Organizational and individual psychological factors influencing employees´ intention to stay.

Bender, E., Schaper, N. & Seifert, A. (2018). Professionelle Überzeugungen und motivationale Orientierungen von Informatiklehrkräften. Journal for Educational Research Online. 10 (1), 70–99.

Bender, E., Schaper, N., Caspersen, M.E., Margaritis, M. & Hubwieser, P. (2016). Identifying and formulating teachers´ beliefs and motivational orientations for computer science teacher education. Studies in Higher Education, 41 (11), 1958-1973

Bender, E., Hubwieser, P., Schaper, N., Margaritis, M., Berges, M., Ohrndorf, L., Magenheim, J. & Schubert, S. (2015). Towards a competency model for teaching computer science. Peabody Journal of Education.90 (4), 519-532.

Bender, E. & Schaper, N. (2015). Unterschiede in den fachspezifischen Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften für den Informatikunterricht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand.8 (2), 165-187.

Bender, E. & Hilkenmeier, F., Schaper, N. (2015). Zusammenhänge von kontinuierlichen Lernanreizen und der Erreichung kompetenzorientierter Lernziele in der Hochschullehre.  Die Hochschullehre. Verfügbar unter: http://www.hochschullehre.org/?cat=96. ISSN 2199-8825.

Margaritis, M.; Magenheim, J; Schaper, N.; Bender, E.; Hubwieser,P; Berges,M.; Ohrndorf, L.; Schubert, S. (2015). Development of a competency model for computer science teachers at secondary school level. Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2015 IEEE (S. 211-220). DOI: 10.1109/EDUCON.2015.7095973 .

Bender, E., Nikitsin, V. Schaper, N. (2014). Kompetenzorientierung in der tourismuswissenschaftlichen Hochschulausbildung. In Kalitski, E., Bremer, R., Kabuschkin, N., Kasianik, E.,Nikitsin, V., Schaper, N., Jankovenko, V. [eds.]. Teacher education and further training in tourism and hospitality: international experience. Minsk: RIPO, ISBN 987-985-503-400-2.

Bender, E., Schaper, N., Margaritis, M., Ohrndorf, L. & Schubert, S. (2014). Modeling Competences of Teaching Computer Science in German Schools at High School Level - Theoretical Framework, Curriculum Analysis and Critical Incident Based Expert Interviews. In C. Kuhn, M. Toepper. & O. Zlatkin-Troitschanskaia (eds.). Current International State and Future Perspectives on Competence Assessment in Higher Education – Report from the KoKoHs Affiliated Group Meeting at the AERA Conference on April 4, 2014 in Philadelphia (USA) (KoKoHs Working Papers, 6). Berlin & Mainz: Humboldt University & Johannes Gutenberg University (pp. 82-89), available at:

www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/Dateien/WP_No._6_Current_International_State_and_Future_Perspectives_on_Competence_Assessment_in_Higher_Education.pdf

Bender, E. & Schaper, N., (2013). Aspects to Enhance Competence Orientation in Higher Education in Touristic Study Programs. In N.I. Kabuschkin, J. Kucerova, N. Schaper & L. Jarolimkova [eds.] Application of Modern and Classical Teaching Methods in Professional Education and Training for Tourism. Prague: University of Economics, ISBN 978-80-1990-6.

Schaper, N., Hilkenmeier, F. (2013), unter Mitarbeit von Bender, E., Zusatzgutachten zum Fachgutachten zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre - Umsetzungshilfen für kompetenzorientiertes Prüfen. Ausgearbeitet für die HRK, Projekt nexus, Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre, verfügbar unter: http://www.hrk-nexus.de/fileadmin/redaktion/hrk-nexus/07-Downloads/07-03-Material/zusatzgutachten.pdf.

Schaper, N., Reis, O., Wildt, J.  (2012), unter Mitarbeit von Horvath, E. & Bender, E., Fachgutachten zur Kompetenzorientierung in Studium und Lehre. Ausgearbeitet für die HRK, Projekt nexus, Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre, verfügbar unter: http://www.hrk-nexus.de/fileadmin/redaktion/hrk-nexus/07-Downloads/07-02-Publikationen/fachgutachten_kompetenzorientierung.pdf
 

Schaper, N., Magenheim, J., Schubert, S., Hubwieser, P., Bender, E., Margaritis, M., Ohrndorf, L. & Berges, M. (2013). Competences for Teaching Computer Science. In S. Blömeke & O. Zlatkin-Troitschanskaia (Eds.). The German funding initiative “Modeling and Measuring Competencies in Higher Education”: 23 research projects on engineering, economics and social sciences, education and generic skills of higher education students. (KoKoHs Working Papers, 3). Berlin & Mainz: Humboldt University & Johannes Gutenberg University (S. 32-35).

Tagungs- und Kongressbeiträge

Bender, E., Straatmann, T., Schürmann, M., Müller, K. & Schaper, N. (2018). Mitarbeiterbindung. Untersuchung von Bleibe- und Wechselabsichten. Poster präsentiert auf dem 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS), 19. September 2018, Frankfurt.

Bender, E., Schürmann, M. & Schaper, N. (2018). Wirkungen der Anforderungen aus der Arbeitswelt 4.0 auf Mitarbeiterbindung. Beitrag im Symposium Arbeitswelten in der Zukunft auf dem 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS), 17. September 2018, Frankfurt.

Bender, E. Schaper, N. & Schürmann, M. (2017). Organizational and individual factors influencing employees´ intention to stay. Einzelbeitrag und Moderation der Session auf dem Kongress der European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP), 18. Mai 2017, Dublin.

Bender, E. & Schaper, N. (2017). Bindung von Mitarbeitern und Jobwechsel - Analyse von Einflussfaktoren und Modellen. Symposium auf der 10. Tagung der Fachgruppe Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (AOW), 13.-15. September 2017, Dresden.

Bender, E. & Schaper, N. (2015). Relevante Überzeugungen von Experten und Novizen-Lehrkräften im Informatiklehramt. Einzelbeitrag präsentiert auf der 3. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 11. März 2015, Bochum.

Bender, E. & Hilkenmeier, F. (2015). Der Einfluss kontinuierlicher Lernanreize auf die Erreichung kompetenzorientierter Lernziele in der Hochschullehre. Präsentiert im Disq-Space auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD), 5. März 2015, Paderborn.

Bender, E. & Schaper, N. (2014). Unterschiede in den Überzeugungen von Experten und Novizen im Informatiklehramt. Präsentiert auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS), 23. September 2014, Bochum.

Bender, E., Schaper, N., Margaritis, M., Ohrndorf, L. & Schubert, S. (2014). Modeling Competences of Teaching Computer Science in German Schools at High School Level - Theoretical Framework, Curriculum Analysis and Critical Incident Based Expert Interviews, paper presented at 2014 AERA  Annual Meeting Conference in Philadelphia, 04. April 2014.

Bender, E., Schaper, N., Hubwieser, P., Magenheim, J. , Schubert, S., Berges, M., Margaritis, M. & Ohrndorf, L., (2014). Modellierung der Kompetenzen von Lehrkräften für den Informatikunterricht – Ergebnisse zu einstellungsbezogenen und motivationalen Kompetenzen. Präsentiert auf der 2. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Symposium Studiengangspezifische Aufgaben und Anforderungen von Studierenden und Absolvent(inn)en im Spannungsfeld von Hochschule und Arbeitsmarkt, 03. März 2014, Frankfurt.

Margaritis, M., Hubwieser, P., Bender, E., Berges, M., Magenheim J., Ohrndorf, L., Schaper, N., Schubert, S.,  (2015). Development of a Competence Model for Computer Science Teachers at secondary school level. Global Engineering Education Conference (EDUCON); 2015 IEEE, 18-20 March 2015.

Bender, E. & Schaper, N. (2013). Methodological Approach for the Development and Verification of a Competence Model and Measurement Instruments for Teaching Computer Science. Presentation on the International Colloquium for Young Researchers, 15. 11. 2013. In O. Zlatkin-Troitschanskaia [ed.] Modeling and Measuring Competencies in Higher Education, Mainz.

Berges, M., Hubwieser, P., Magenheim, J., Bender, E., Bröker, K., Kopecki, M., Neugebauer, J., Schaper, N., Schubert, S., Ohrndorf, L. (2013). Developing a Competency Model for Teaching Computer Science in Schools. Postersession presented at ITiCSE Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, 3. Juli 2013.

Schaper, N., Magenheim, J., Bender, E., Margaritis, M., Schubert, S., Ohrndorf, L., Hubwieser, P. & Berges, M. (2013). KUI -Kompetenzen für das Unterrichten in der Informatik. In INFOS 2013, 15. GI-Fachtagung „Informatik und Schule“, Kiel.

Berges, M., Hubwieser, P., Magenheim, J., Bender, E., Bröker, K., Margaritis-Kopecki, M., Neugebauer, J., Schaper, N., Schubert, S. & Ohrndorf, L. (2013). Developing a competency model for teaching computer science in schools. In Proceedings of the 18th ACM conference on Innovation and technology in computer science education. ACM, New York, NY, USA, 327.

Wechselberger, U., Herzig, B., Schaper, N., Klar, T. & Bender, E. (2013). Gamification zur motivationalen Unterstützung von Diskussionen in Blended-Learning-Szenarien. Postersession Tag der Lehre Universität Paderborn am 5. Februar 2013.