• Lernen: Lernumgebungen, Tutoring
• Familie: Familienbeziehungen, Familie als Bildungskontext, Kooperation von Elternhaus und Schule
• Lehrkräftebildung: Überfachliche Kompetenzen, Digitalisierung
• Perspektivenübernahme: Kommunikation, Lesekompetenz, mentale Repräsentationen, Partnermodell
• Qualitätsmanagement

Nach einer Promotion in der kognitionspsychologisch orientierten Sprachpsychologie habe ich in einem familienpsychologischen Projekt zu Gesprächen zwischen Jugendlichen und ihren Eltern gearbeitet. Seit dieser Zeit verbinde ich mit wechselnden Schwerpunkten die Bereiche Familie und Sprache – jeweils mit Blick auf ihre personalen und situativen Einflussfaktoren.

In meiner Habilitation und in sie begleitenden DFG-Projekten habe ich auf einer individuationspsychologischen Grundlage die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern untersucht. Neben umfassenden Fragebogen- und Tagebucherhebungen mit beiden Generationen kamen hier auch Verhaltensbeobachtungen von Gesprächen zum Einsatz.

Des Weiteren verfolge ich einen sprachpsychologischen Gedankengang weiter und befasse mich mit dem Einfluss der Perpektivenübernahmefähigkeit auf das Verstehen von Texten im Vor- und Grundschulalter sowie mit der Bedeutung von Partner- und Technikmodellen für das Erklären. Dabei arbeite ich mit Kolleg*innen aus der Informatik und ihrer Didaktik sowie der Linguistik zusammen.

In jüngster Zeit fließen die Themen Familie und Sprache verstärkt wieder zusammen. Gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen des Faches Psychologie der Universität Paderborn untersuche ich Prozesse der Family Literacy. In diesem Rahmen untersuchen wir die Kooperation von Elternhaus und Schule, v.a. am Elternsprechtag. Aus diesen Grundlagenarbeiten hervorgegangen ist das Förderprojekt LIFE (Lesen in Familie erleben), das konkret den Schriftspracherwerb in der Schuleingangsphase sowie die familiäre Beteiligung daran im Blick hat, darüber hinaus aber auch die Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus fördert. Zudem wird im Projekt DigHomE in Kooperation mit Kolleginnen auch der Medienpädagogik die Familie als Bildungskontext für das Lernen mit digitalen Medien untersucht.

Ein weiteres aktuelles Forschungsprojekt setzt die früheren Arbeiten zur Beziehung zwischen Erwachsenen zwischen 25 und 45 Jahren und ihren Eltern fort. Schwerpunkt im DFG-geförderten Projekt F.E.EL ist die Interdependenz in der Beziehung, wie sie in der Gegenseitigkeit von Unterstützung und Sozialisation sowie dem Einfluss innerhalb der Beziehung zum Ausdruck kommt. In Kooperation mit Kolleginnen der Katholischen Universität Mailand wird eine kulturvergleichende Fragebogenuntersuchung zum Einfluss von Werten, Einstellungen und Beziehungsqualität auf Interdependenz durchgeführt.

In Erweiterung der genannten Themen ist im Rahmen der Tätigkeiten in der Lehrer*innenbildung Forschung zur Professionalisierung von Lehrkräften hinzugekommen. Einseits befasse ich mich mit überfachlichen Kompetenzen Lehramtsstudierender, was in den Aufbau des LehramtsNavi eingemündet ist. Anhand von Online-Self-Assessments und Workshops wird in diesem Projekt die Auseinandersetzung von Studierenden mit ihren studien- und berufsorientierten Kompetenzen gefördert. Andererseits bin ich am Qualitätsmanagement des NRW-weiten Projektes ComeIn beteiligt, das Voraussetzungen zum Aufbau digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehrkräften in allen drei Phasen der Lehrkräftebildung schafft.

seit 10/2021     Mitglied im Vorstand des Graduiertenzentrums der Fakultät für Kulturwissenschaften

seit 10/2018     Vorsitzende des Promotionsausschusses der Fakultät für Kulturwissenschaften

seit 05/2018      Mitglied im Vorstand des Zentrum für Geschlechterstudien/Gender Studies der Fakultät für Kulturwissenschaften

seit 03/2015       Mitglied im Promotionsausschuss der Fakultät für Kulturwissenschaften

seit 2013           Mitglied des Fachverbundes Bildungswissenschaften in Kooperation mit der zweiten Phase der Lehrerausbildung

2013 - 2015        Mitglied im Fakultätsrat der Fakultät für Kulturwissenschaften

2013 – 2015      Leitung des Kompetenzzentrums Schreiben der Universität Paderborn

2012 - 2015       Sprecherin des Faches Psychologie

2012 - 2015        Mitglied im Vorstand des Zentrum für Geschlechterstudien/Gender Studies der Fakultät für Kulturwissenschaften

seit 2012            Mitglied im Zentrum für Geschlechterstudien/Gender Studies der Fakultät für Kulturwissenschaften

seit 2010            Mitglied im Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung (PLAZ)

2005 – 2007        Mitglied im Institutsrat des Psychologischen Instituts, Universität Jena

2000 – 2002        Mitglied der AG 'Fach-Evaluation im Universitätsverbund Halle-Jena-Leipzig' für das Institut für Psychologie der Universität Jena

1996                   Mitarbeitervertreterin und Vorstandsmitglied des SFB 245 "Sprache und Situation", Universitäten Heidelberg/Mannheim

• seit 10/2006
  Institutssprecher des Instituts für Humanwissenschaften der Universität Paderborn
   
• seit 04/2005
  Fachsprecher der Psychologie und stellvertretender Institutssprecher (bis September 2006) des Instituts für Humanwissenschaften der Universität Paderborn
   
• seit 10/2004
  Mitglied des Fakultätsrats der Fakultät für Kulturwissenschaften der Universität Paderborn
   
• seit 03/2001
  Berufung in den wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift für Personalpsychologie (Hogrefe Verlag)
   
• 04/2000 - 10/2003
  Mitglied des wissenschaftlichen Beirats im EU-Projekt "CORONET - Corporate Software Engineering Knowledge Networks for Improved Training of the Work Force" gefördert im Rahmen des Information Societies Technology Programme
   
• 10/2000 - 09/2003
  Mitglied des Fakultätsrats der Sozial- und Verhaltenswissenschaftlichen Fakultät der Ruprecht-Karls-Universität
   
• 1995 - 1999
  Redaktionsassistent der Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie (Hogrefe Verlag)

• Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
   
• Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (FWF)
   
• Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie
   
• Zeitschrift für Personalpsychologie
   
• Umweltpsychologie
   
• Diagnostica
   
• Applied Psychology: An International Review
   
• Ergonomics
   
• Learning and Instruction