2023:

• >> KI und wissenschaftliches Schreiben in den Geisteswissenschaften << (Miriam Gertzen)
• >> Typo3 Grundlagenkurs << (Thomas Warczok, IT-Training & Consulting)
• >> Studien- und Abschlussarbeiten betreuen - lerngerecht und alltagstauglich << (Martin Mürmann)
• Teilnahme am NRW-Zertifikatsprogramm "Qualifizierung für Berufsfelder in Wirtschaft und Gesellschaft" 

2022:

• >> Rechtliche Grundlagen der Hochschullehre << (Ass. jur. Derya Aksoy)
• >> Multiple Choice und Kurzantworten << (Dr. Susanne Frölich-Steffen)
• >> Studierende beraten - Sprechstunden (auch online) gestalten << (Eva-Maria Schumacher)
• >> Vorlesungen und Übungen planen: Wie bleibt mehr hängen? << (Martin Mürmann, Prof. Dr. Armin Lude)
• >> Agile Lehre << (Dipl.- Psych. Daniel Al-Kabbani)
• >> Über Lehre reden - Kollegiale Fallberatung << (Ulrike Trier)
• Teilnahme am Erweiterungsmodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
• Abschluss des Basismoduls des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2021:

• >> Weiterentwicklung geschichtsdidaktischer Lehre in Zeiten von Corona: Verknüpfung von Digitalisierung, hybrider Lehre und hochschuldidaktischen Konzepten << (Dr. Heike Seehagen-Marx)
• >> PANDA (Moodle) & E-Planungswerkstatt << (Dip.-Päd. Iris Neiske)
• >> Methodenwerkstatt << (Dipl.- Psych. Daniel Al-Kabbani)
• >> Kollaboratives Arbeiten mit Online-Pinnwänden << (Dipl.-Päd. Iris Neiske)
• >> Kompetenzorientiert prüfen << (Dr. Heike Seehagen-Marx)
• Teilnahme am Basismodul des Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" (Netzwerk Hochschuldidaktik NRW / Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2020:

• >> Geschichtsdidaktische Lehre in Corona-Zeiten << (Dr. Gabriele Kandzora)

2018:

• Abschluss semesterbegleitendes Studienprogramm "Digitale Geschichtswissenschaft" (Zertifikat):
  • MaxQDA
  • Kodierung und Auszeichnung mit XML/TEI
  • Oxygen XML Editor
  • Versionskontrolle mit git und GitHub
  • Webdarstellung mit THML und Javascript

2017:

• "TEI für Einsteiger" (Zertifikat)
• Arbeiten mit XML-Dateien und X-Technologien (Zertifikat)
• "Wochenplanarbeit und Langzeitaufgaben" (Zertifikat), Studieninstitut Niederrhein

seit 2019

• Organisation der mündlichen Modulabschlussprüfungen im Bachelor (Theorie und Didaktik der Geschichte, Universität Paderborn)

2020 - 2022

• Sprecherin des Mittelbaus des Historischen Instituts der Universität Paderborn

Lehrveranstaltungsübersicht

2022:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel von Theorien zur Erklärung von Ursachen, Formen und Folgen von Migrationsbewegungen
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Ur- und Frühgeschichte 
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Telefons
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Computers

2021:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Rezeption kontroverser Kreuzzugsgeschichten im internationalen Vergleich
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte des Medienwandels im Geschichtsunterricht
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der europäischen Expansion und Eroberung Amerikas
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der modernen Industriegesellschaft zwischen Krise und Fortschritt

2020:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Zeitenwende um 1500
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Herrschaft im mittelalterlichen Europa
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Friedensschlüsse und Ordnungen in der Moderne
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Demokratie in Athen

2019:

• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Menschenrechte
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Kreuzzüge
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Reformation
• Geschichtsdidaktik im schulischen Kontext am Beispiel der Geschichte der Überwindung der deutschen Teilung (in der friedlichen Revolution von 1989)

Tagungsorganisation

2022:

• Mitglied des Organising Committees "Geschichte im digitalen Wandel? Geschichtskultur - Erinnerungspraktiken - Historischen Lernen" (Bereich für Theorie und Didaktik der Geschichte der Universität Paderborn in Kooperation mit: Heinz Nixdorf MuseumsForum, L.I.S.A. Wissenschaftsportal der Gerda Henkel Stiftung, AG Digitale Geschichtswissenschaft im Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands e.V.; 02. - 04.02.2022)

seit 2022

• Sprachförderung im Rahmen einer Schulpatenschaft im Projekt Schule vom Kinderschutzverein Bielefeld e.V. (Ehrenamt)

Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD)

Preisträgerin des Lehrpreises für den wissenschaftlichen Nachwuchs 2022 (Universität Paderborn)

Isabel Elsner-Schwengelbeck (2022): Rezension zu: Waldis, Monika; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17. Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 17". Bern 2019. In: H-Soz-Kult, 16.05.2022, <www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-29546>.

Tagungsberichte

[gemeinsam mit Daniel Fastlabend und Alexandra Krebs] Tagungsbericht: Digitales XII. Nachwuchskolloquium des Forschungsverbundes FUER Geschichtsbewußtsein, 12.03.2021 - 19.03.2021 digital (Basel), in: H-Soz-Kult, 02.07.2021, <www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8987>.

Posterpräsentationen

- "De-Konstruktion kontroverser Narrationen: Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens Jugendlicher am Beispiel der Geschichte der Kreuzzüge", Tagung: "Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, Public History - Ein spannendes Verhältnis" (Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD); 07. - 09.09.2022 in München).

- "De-Konstruktion kontroverser Narrationen: Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens Jugendlicher am Beispiel der Geschichte der Kreuzzüge", Tagung: "Geschichte im digitalen Wandel? Geschichtskultur - Erinnerungspraktiken - Historisches Lernen" (Bereich für Theorie und Didaktik der Geschichte der Univerisität Paderborn in Kooperation mit: Heinz Nixdorf MuseumsForum, L.I.S.A. Wissenschaftsportal der Gerda Henkel Stiftung, AG Digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik der Konferenz für Geschichtsdidaktik, AG Digitale Geschichtswissenschaft im Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands e. V.; 02. - 04-06.2022 in Paderborn).

- "TEI Editionswerkstatt@UPB: Ein Lehr-Lern-Projekt", Tagung: 52. Deutscher Historikertag, Gespaltene Gesellschaften, Münster, 25. - 28.09.2018.

- "TEI Editionswerkstatt", Tagung: DHd2018, Kritik der digitalen Vernunft, Universität zu Köln, 26.02. - 02.03.2018.