Auf der Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) 2024 zum Thema „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“ (10.–12. September, Osnabrück) präsentierten wir drei Beiträge aus unserer aktuellen Forschung. Diese thematisierten die aktuelle politische Involviertheit von Lehramtsstudierenden in NRW, die Bedeutung von Praxisphasen in der Lehrkräftebildung aus der Referendar:innenperspektive sowie die Perspektiven angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen.
Bibliographische Angaben der vorgestellten Beiträge finden Sie in unserem Publikationsverzeichnis auf unserer Homepage sowie auf unseren Profilen bei ResearchGate und ORCID.