Didaktik der Philosophie

Herzlich Willkommen!

Die Didaktik der Philosophie spielt eine zentrale Rolle des Lehramtsstudiums für BK, HRSGe und GyGe des Faches Praktische Philosophie/ Philosophie im Bachelor und Master. In den angebotenen Kursen soll eine umfangreiche Vorbereitung auf die spätere berufliche Praxis stattfinden, wobei vielfältige Lehrmethoden und theoretische Hintergründe in ein thematisch weit gefächertes Studienangebot integriert sind. Im Rahmen der Arbeitsgruppe „Didaktik der Philosophie" werden Veranstaltungen angeboten, die die Modulanforderungen der Basis-, Aufbau- und Mastermodule der Didaktik der Philosophie im Rahmen des Lehramtsstudiums erfüllen. Einige Veranstaltungen werden flankiert von Tutorien, in denen die Themen der Veranstaltungen unter der Leitung von Tutor:innen in kleineren Gruppen diskutiert und vertieft werden.

Aktuelles

14.11.2026 Tagung: Demokratie unter Druck: Aktuelle Gefährdungen politischer Basics im Philosophieunterricht

Die Zunahme rechtspopulistischer Tendenzen hat in Deutschland und Europa ein Ausmaß erreicht, das die Demokratie, wie wir sie kennen, zu gefährden scheint. Noch gravierendere Bedrohungen machen sich in den USA breit. Dort werden etwa die Errungenschaften der Aufklärung als “dunkel” charakterisiert und diffamiert.

Um mit Schüler:innen den Druck auf unsere Demokratie thematisieren zu können, gilt es zentrale Momente ihrer Krise zu durchschauen und Möglichkeiten der Resilienz auszuloten. Einen Beitrag dazu sollen Vorträge von Fachwissenschaftler:innen am Vormittag der Tagung schaffen, während in Workshops am Nachmittag die konkrete unterrichtspraktische Umsetzung fokussiert wird.

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27.03.2026 - 28.03.2026 Workshop: Lesen als soziale Praxis – Interdisziplinärer Workshop

Vortrag von Prof. Dr. Vanessa Albus: „Lesekultur im Philosophie- und Ethikunterricht? Überlegungen zum Lesen als soziale Praxis aus philosophiedidaktischer Perspektive" am 28.03.2026 von 09:45 Uhr bis 10:30 Uhr

Neues Kranzler Eck, 3. OG; Kurfürstendamm 21; 10719 Berlin

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Aktuelle Neuerscheinungen

Demnächst: ZDPE Bd. 3/26 zum Thema „Simone de Beauvoir”

Herausgegeben von Vanessa Albus und Bernhard Seelhorst.

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Im Open Access erschienen:

„Kanon und Klassiker“, in: Handbuch Philosophie und Ethik, Bd. 1 Didaktik und Methodik, hrsg. von Julian Nida-Rümelin, Irina Spiegel, Markus Tiedemann, Paderborn, 2015, S. 252-260. Übersetzung ins Spanische von Fredy Hernán Prieto Galindo: “El Canon Filosófico y los Autores Clásicos”, in: Revista de Educación & Pensamiento. Nr. 32, 2025, S. 50-59.

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Im Open Access erschienen:

Vanessa Albus: „Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Grundlagen und Perspektiven“, in: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Das gesamte Handbuch ist im Open Access verfügbar unter: https://www.handbuch-lehrerbildung.net

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Im Open Access erschienen:

Kanonbildung im Philosophieunterricht - Thelem Universitätsverlag

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Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung, Desiderate und Diskussionen

Vanessa Albus: „Gendersensibler Philosophie- und Ethikunterricht. Standortbestimmung, Desiderate und Diskussionen“, in: Selbstverständnisse der Philosophiedidaktik zwischen Fachphilosophie und Interdisziplinarität

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Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der Nachhaltigkeit?

Vanessa Albus: „Paradigmenwechsel und Metapher. Ein Weg zur Gesellschaft der Nachhaltigkeit?“, in: Nachhaltigkeit in der Medienkommunikation. Ethische Anforderungen und praktische Lösungsansätze

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Phänomenologie der Tafelkunst

Vanessa Albus: „Phänomenologie der Tafelkunst. Eine kulinarische Einladung zum Essen und Philosophieren mit Bernhard Waldenfels“, in: Phänomenologie, Transformation und philosophische Bildung. Philipp Thomas zum 60. Geburtstag

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