Das Verbundprojekt - KuMuS-ProNeD

Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, handlungsbezogener, digitaler Innovationen in der Lehrkräftebildung in Kunst, Musik und Sport

KuMuS-ProNeD zielt darauf ab, heterogenen Lernvoraussetzungen in Kunst, Musik und Sport durch adaptiven Unterricht und digitale Hilfsmittel gerecht zu werden. Das Programm umfasst drei vernetzte Bereiche - Fortbildungen, Unterrichtsentwicklung und Innovation Hubs - die sich gemeinsam zu einem umfassendes Lehrkräftebildungsprogramm konstituieren.

Informationen zum Verbundprojekt finen Sie hier.

Informationen zum Paderborner Teilprojekt finden Sie hier.

Überblick

Laufzeit des Vorhabens

01.07.2023 bis 28.2.2026

Finanzierung Teil-Projekt Universität Paderborn

Gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Fördersumme: 245.938,88€

Wer sind wir?

Die Koordination an der Universität Paderborn im Netzwerk Fortbildung „Postperformative Musikpraxen in postdigitaler Lern- und Bildungskultur“ übernehmen:

Phillip Gosmann, M.Ed. (Wissenschaftlicher Mitarbeiter), Institut für Begabungsforschung in der Musik

Prof. Dr. Marc Godau (Projektleitung), Institut für Begabungsforschung in der Musik

Entwicklungsprojekt Paderborn

lernen:digital Impuls: Singen in digitaler Kultur am Beispiel von TikTok

Postperformative Musikpraxen in postdigitaler Lern- und Bildungskultur

Musik fernab der Live-Aufführung

Seit der Erfindung des Grammophons gibt es Musik, die nicht live aufgeführt werden kann oder soll. Beispiele dafür sind u. a. Musikproduktion im (digitalen) Tonstudio, Filmmusik, Musikvideos, Tekkno, virtuelle Chöre, Online-Plattformen oder Musikmachen und -lernen auf TikTok und Co und viele mehr.

Damit geht es insgesamt um künstlerische Ausdrucks-, Partizipations- und Lernformen in digitalen Musikkulturen und deren Relevanz für eine Musikpädagogik im 21. Jahrhundert.

Asynchrones Musizieren im Schatten von Live-Aufführungen?

In musikpädagogischen Musikkontexten beobachtet man jedoch immer wieder die Tendenz, dass vor allem Live-Musik für bspw. Konzertaufführungen angestrebt wird. Während etwa Ende 2020 der Wellerman-Trend auf TikTok und Co. unzählige Remix-Videos hervorbrachte, veröffentlichten musikpädagogische Verlage Vorlagen für das Klassensingen, Schultaschen- oder Bodypercussion.

Damit sollen selbstverständlich nicht die intensiven Erfahrungen eines gemeinsamen Singens in real time oder des synchronen Musikmachens vor Publikum geschmälert werden. Einzig wollen wir betonen, dass asynchrone Praktiken noch stärker als bisher Gegenstand und damit gleichwertig zu anderen Musikkulturen in musikpädagogischer Lehr- und Lernpraxis Beachtung finden sollten.

Entwicklung einer musikpädagogischen Fortbildung

Für das Teil-Projekt Paderborn stehen postperformative Praxen in musikpädagogischen Zusammenhängen im Fokus. Dabei geht es um eine Auseinandersetzung mit all solchen künstlerisch-ästhetischen Praktiken, die explizit nicht live, sondern online bzw. vermittelt über Digitaltechnologien stattfinden. Darunter verstehen wir jegliche Form der Distanz sowie hybride und asynchrone Umsetzungen sowie rein dem digitalen Raum vorbehaltene Musik.

An der Universität Paderborn entwickeln wir daher eine Fortbildung für Musikpädagog*innen, in der diese postperformativen Praxen gebündelt und für den Musikunterricht nutzbar gemacht werden sollen.

Aktivitäten

Anstehende Termine

Fortbildung & Workshops:

Vergangene Fortbildungen und Workshops

2024

Gosmann, P. (26.11.2024)

Fortbildung „Life is life oder Digital ist besser? Klassenmusizieren jenseits der Live-Aufführung“. Fachseminar Paderborn, Sekundarstufe II

Gosmann, P. & Schaefer, J. (29. – 30.08.2024).

Fortbildung am Studienseminar in Erfurt: Live is live« oder »digital ist besser«? – Klassenmusizieren jenseits der Live-Aufführung

Mit einem Input zum Thema Social Media & Lehrkräfte – Dreamteam oder Problemgruppe. Vortrag von Nicolas Schmelzer aka "Herr Schmelzer"

Godau, M., Gosmann, P. & Schaefer, J. (29.05.2024).

POSTDIGITALE MUSIKPRAXEN IM UNTERRICHT. Educational Influencing & Musikproduktion. Fachseminar Brandenburg.

Godau, M., Gosmann, P. & Schaefer, J. (25.04.2024).

Fortbildung „Life is life oder Digital ist besser? Klassenmusizieren jenseits der Live-Aufführung“. Fachseminar Detmold, Primarstufe

Gosmann, P. & Schaefer, J. (06.03.2024).

Praxistag an der Universität Paderborn: (Post-)Digital Musicianship

Godau, M. (05.03.2024).

Musikpädagogischer Tag Brandenburg: »Live is live« oder »digital ist besser«? – Klassenmusizieren jenseits der Live-Aufführung

Gosmann, P. (24.01.2024)

Fortbildung „Life is life oder Digital ist besser? Klassenmusizieren jenseits der Live-Aufführung“. Fachseminar Bielefeld, Sekundarstufe I

2023

Workshops:

Godau, M. (20.09.2023).

Virtual Ensembles und musikalische Praktiken auf TikTok & Co. BMU Brandenburg, Rheinsberg.

Vergangene Vorträge und Präsentationen

2024

Gosmann, P, Maxelon, D. & Godau, M. (16.11.2024)

#edugramers #musikunterricht #musiklernen – Educational Short Videos auf Instagram als Momente einer postdigitalen Musikpädagogik. Konturen einer Postdigitalen Musikpädagogik. „Symposium Postdigitale Musikpädagogik“ vom 14.-16.11.2024 der PH und MH Freiburg.

Godau, M. & Gosmann, P. (01.10.2024).

Alles ist gleich wichtig, aber live ist wichtiger? – Zur diskursiven Barriere musikunterrichtlicher Integration postdigitaler Musizierpraxen'

als Teil von: Digitalisierung und Musikunterricht!? Bedarfe und Orientierungen von Musiklehrkräften im Hinblick auf (post)digitale Fachpraxen und Fortbildung
Buchborn, Thade Organisation(en): Hochschule für Musik Freiburg, Deutschland

Symposiumsbeitrag im Rahmen der lernen:digital Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“ 2024

Godau, M. & Straßheim, L. (@stimmschmiedeluise) (27.07.2024)

Singen auf TikTok & Co. Musikalische Kulturvermittlung und Bildungs:influencing im 21. Jahrhundert. Online.

Godau, M., Gosmann, P. & Neuhausen, T. (02.07.2024).

'Cause I'm a 21st century postdigital … educator? Ansprüche an eine Musikpädagogik in der Postdigitalität vor dem Hintergrund empirischer Ergebnisse. Di.ge.LL-Konferenz. Enhancing Digital Education – Bridging Discovery and Direct Instruction. PH-Freiburg.

Godau, M. & Phillip G. (15.06.2024).

Reframing Music Education in the Post-Performative Age – Tensions Between Live and 'Non-Live' Practices. 31st EAS Conference. Dublin, Irland.

Gosmann, P. (23.05.2024).

Im Zeichen der Liveness-Norm: Ein Machtverhältnis in der Musikpädagogik?. 16. Graduiertentagung der Fakultät für Kulturwissenschaften. Universität Paderborn.

Godau, M. & Phillip G. (18.01.2024).

Online-Kick-Off: KuMuS-ProNeD Paderborn. Live is Life oder digital ist besser?

2023

Godau, M. (30.10.2023).

Singen in digitaler Kultur am Beispiel von TikTok. Kompetenzverbund lernen:digital, online.

Publikationen

Godau, M., & Gosmann, P. (2024).

Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert. Seminar, 33(1), 76–91. https://doi.org/10.3278/SEM2401W009