Arbeits- und Forschungsgebiete

Allgemeine Didaktik
Empirische Bildungsforschung/ gestaltungsorientierte Bildungsforschung
Lehren und Lernen mit und über Medien
Curriculumentwicklung
Lehrerfortbildungen
Medienbildung und Informatik
Schulentwicklung und Medien

Forschungsprojekte


Projekt	Laufzeit	Auftraggeber
DataSkop: Was passiert mit meinen Daten?	2020-2023	Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung: COMeIN	2020-2023	Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
PePSUN - Präventives psychosoziales Unterstützungsnetzwerk zur besseren sozialen Eingliederung von Schülerinnen und Schülern am Berufskollegzentrum Maspernplatz	2019-2021	Reinhard Mohn Stiftung / Unfallkasse Nordrhein-Westfalen
REDiB - Interaktionsdesign für reflexive Erfahrung im Bildungskontext	2016-2019	DFG – Deutsche Forschungsgemeinschaft
M³K - Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz	2012-2015	Bundesministerium für Bildung und Forschung
Doing Connectivity - Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten	2008-2012	Eigenstudie (Dissertationsprojekt)
Medien und Informationskompetenz - Modellierung und Messung von Informationskompetenz bei Schülern	2009-2011	Eigenstudie (Dissertationsprojekt)
MeiLe - Medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen	2008–2010	Bundesministerium für Bildung und Forschung
Förderung von Problemlösefähigkeit beim Lernen mit Computersimulationen - Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes am Beispiel des Politikunterrichts in der Sekundarstufe I	2001-2007	Eigenstudie (Dissertationsprojekt)
Metastudie "Mediennutzung an Schulen"	2005–2006	Deutsche Telekom AG, Bundesministerium für Bildung und Forschung
Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts (Entwicklung eines Disseminationsprogramms für SINUS-Transfer NRW)	2004	Landesinstitut für Schule NRW, Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung
Neue Medien in der Bildung (Evaluation Förderbereich Schule)	2004	Bundesministerium für Bildung und Forschung
Fernstudium Medien (FESTUM)	2002-2003	Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen, (e-nitiative.nrw)
Medienpartner Bibliothek und Schule: Lese- und Informationskompetenz NRW	2002-2004	Ministerium für Stadtentwicklung und Wohnen, Kultur und Sport in NRW, Bertelsmann Stiftung
EPHAIL – Entwicklung professioneller Handlungsmuster in der Lehrerausbildung: Reflexives Lernen mit Multimedia	2001-2003	Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen
Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung – Entwicklung von Lehr- und Lernsoftware für die Lehrerausbildung (MITEB)	2000-2001	Universitätsverbund Multimedia
Öffentliche Bibliothek und Schule – neue Formen der Partnerschaft	1995-2000	Bertelsmann Stiftung
MERZIG – Medienerziehung in der Grundschule	1998-2000	Landesanstalt für Rundfunk LfR
KAPLAN – Entwicklung und Implementation einer computergestützten Plattform zur Koordination, Abstimmung und Planung des Lehrangebotes der am erziehungswissenschaftlichen Studiums für Lehrämter beteiligten Fächer	1999-2000	Universität Paderborn, Fachbereich 2
Entwicklung einer CD-ROM zur Medienerziehung	1999-2000	Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU), Ministerium für Kultus, Kunst und Unterricht Baden Württemberg
Integrative Medienbildung – Entwicklung und Fundierung eines theoretischen Ansatzes zu analogen und digitalen Medien im Bildungsprozess	1998-2002	Eigenstudie (Habilitationsprojekt)
Entwicklung eines Drehbuchs für eine Hypermedia-Arbeitsumgebung zum sozialen Lernen	1995	Landesinstitut für Schule und Weiterbildung NRW
Förderung ethischer Urteils- und Orientierungsfähigkeit am Beispiel des Umgangs mit neuen Technologien	1994-1997	Eigenstudie (Dissertationsprojekt)
Bildungswege in der Informationsgesellschaft (BIG) Teilprojekt: Neue Medien in der Lehrerausbildung	1995-2000	Bertelsmann Stiftung Heinz-Nixdorf-Stiftung
Lesen in der Sekundarstufe I	1993-1995	Bertelsmann Stiftung, Landesinstitut für Schule und Weiterbildung
Lesen in der Grundschule	1988-1990	Bertelsmann Stiftung, Landesinstitut für Schule und Weiterbildung

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Definite Clause Grammars (DCG´s) zur Sprachanalyse. Eine Einführung in GRAMCOM, eine Benutzeroberfläche zur Analyse formaler und natürlicher Sprachen mit Hilfe von DCG´s

B. Herzig, in: Neue Fragen der Linguistik. Bd. 2: Innovation und Anwendung, Max Niemeyer Verlag, 1991, pp. 467-472

Entwurf einer Benutzeroberfläche für die Analyse von kontextfreien und DCG - Grammatiken und ihre didaktische Verwendung. Erste Staatsarbeit im Fach Informatik

B. Herzig, Universität Paderborn, 1992

Hinweise zur Statistik. Arbeitspapier

G. Tulodziecki, B. Herzig, FB 2, Universität Paderborn, 1994

Handlungsorientierte Medienpädagogik in Beispielen. Projekte und Unterrichtseinheiten für Grundschulen und weiterführende Schulen

G. Tulodziecki, A. Schlingmann, K. Mose, C. Mütze, B. Herzig, A. Hauf-Tulodziecki, Klinkhardt, 1995

Entwurf eines Drehbuchs für eine Hypermedia-Arbeitsumgebung zum sozialen Lernen

B. Herzig, C. Mütze, S. Greiff, FB 2, Universität Paderborn, 1995

Evaluation der Fortbildung „Lesen in der Sekundarstufe I“.

B. Herzig, C. Mütze, G. Tulodziecki, in: Mehr als ein Buch. Leseförderung in der Sekundarstufe I. , Verlag Bertelsmann Stiftung, 1996, pp. 105-165

Erprobungen und Evaluationen zur Verwendung und zur Förderung einer verantwortungsbewußten Nutzung neuer elektronischer Medien

B. Herzig, in: Neue Medien in den Schulen. Projekte, Konzepte, Kompetenzen, Verlag Bertelsmann Stiftung, 1996, pp. 93-124

Evaluation der Fortbildung „Lesen in der Sekundarstufe I“

B. Herzig, C. Mütze, G. Tulodziecki, in: Mehr als ein Buch. Leseförderung in der Sekundarstufe I, Verlag Bertelsmann Stiftung, 1996, pp. 105-165

Neue Medien in den Schulen. Projekte – Konzepte – Kompetenzen.

G. Tulodziecki, W. Hagemann, B. Herzig, S. Leufen, C. Mütze, Verlag Bertelsmann Stiftung, 1996

Ethische Orientierung im Informatikunterricht

B. Herzig, LOG IN 16(1996)3 (1996), pp. 23-29

Bericht aus der Arbeitsgruppe Erziehungswissenschaft

B. Herzig, in: Neue Medien – neue Aufgaben für die Lehrerausbildung, Verlag Bertelsmann Stiftung, 1997, pp. 39-54

Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für pädagogisches Handeln

G. Tulodziecki, B. Herzig, Universität Paderborn: FB 2, 1997

Der Kinderfilm im Multimedia-Zeitalter

B. Herzig, Perfo 1/1997 (1997), pp. 9-10 (gekürzt)

Undurchsichtigkeit und Kontexte als Herausforderung – Ansätze zu einer Metakritik. Ethik und Sozialwissenschaften

B. Blanck, B. Herzig, W. Loh, Streitforum für Erwägungskultur EuS 9(1998)4 (1998), pp. 657-661

Förderung ethischer Urteils- und Orientierungsfähigkeit. Grundlagen und schulische Anwendungen

B. Herzig, Waxmann , 1998

Neue Medien – welchen Beitrag können sie für schulische Innovationen leisten?

B. Herzig, G. Tulodziecki, in: Einblicke – Ausblicke. 25 Jahre Universität Paderborn, Bonifatius Druck, 1999, pp. 103-112

Metakritik als Erforschung des vielfältigen Umgangs mit Vielfalt. Ethik und Sozialwissenschaften

B. Blanck, B. Herzig, W. Loh, Streitforum für Erwägungskultur EuS 10(1999)1 (1999), pp. 144-151

Medienerziehung in der Grundschule aus der Sicht von Schulleitungen. Ergebnisse einer schriftlichen Befragung mit ergänzenden mündlichen Interviews

B. Herzig, in: Medienerziehung in der Grundschule. Grundlagen, empirische Befunde und Empfehlungen zur Situation in Schule und Lehrerbildung, Leske + Budrich, 2000, pp. 299-360

Informatik in den Sekundarstufen I und II unverzichtbar

P. Bartsch, K. Becker, A. Hauf-Tulodziecki, B. Herzig, G. Lehmann, J. Magenheim, H. Schelhowe, C. Siegel, W. Wagner, Informatik Spektrum 23(2000)4 (2000), pp. 122-126

Medienerziehung – eine neue Aufgabe für das Gymnasium

B. Herzig, Mitteilungsblatt der Landeselternschaft der Gymnasien in Nordrhein-Westfalen e.V. 169 (2000), pp. 12-18

Schlussbericht zum BIG-Modellvorhaben "Neue Medien und Lehramtsstudium".

S. Moll, G. Tulodziecki, P. Bender, Universität Paderborn, 2000

„Die mit den Zeichen tanzen“. Ein Beitrag zum Verhältnis von informationstechnischer Bildung und Medienerziehung

B. Herzig, Medienpädagogik – Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Ausgabe 2/2001 (2001)

Medien machen Schule. Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen zur Medienbildung

B. Herzig. Medien machen Schule. Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen zur Medienbildung. 2001.

Lernförderliche Potentiale von Multimedia. Medienbezogene, lerntheoretische und didaktische Aspekte

B. Herzig, in: Aktuelle Aspekte medienpädagogischer Forschung. Interdisziplinäre Beiträge aus Forschung und Praxis , Westdeutscher Verlag, 2001, pp. 149-186

Medienbildung und Informatik. Zur Fundierung einer integrativen Medienbildungstheorie

B. Herzig, in: Informatikunterricht und Medienbildung. GI-Edition Lecture Notes in Informatics, Köllen Druck+Verlag, 2001, pp. 107-119

Medienerziehung und informatische Bildung – ein semiotischer Beitrag zu einer integrierten Medienbildungstheorie

B. Herzig, in: Medien machen Schule. Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen zur Medienbildung, Klinkhardt, 2001, pp. 129-164

Medien in Kinderwelten. Über einen verantwortungsbewussten und reflektierten Umgang mit Medienangeboten

B. Herzig, in: Grundschule zwischen Bilderbuch und Internet, kopaed, 2001, pp. 33-53

Medienhandeln und Verantwortung. Zur Förderung eines verantwortungsbewussten Umgangs mit (neuen) Medien

B. Herzig, in: Der Einfluss der Medien. Vertrauen und soziale Verantwortung, Leske + Budrich, 2001, pp. 197-220

Lesarten schulischer Medienbildung

B. Herzig, in: Medien machen Schule. Grundlagen, Konzepte und Erfahrungen zur Medienbildung, Klinkhardt, 2001, pp. 7-16

Beurteilung von Medienkompetenz

B. Herzig, in: Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion, Klinkhardt, 2001, pp. 107-122

Selbst gesteuertes Lernen mit Multimedia. Lerntheoretisch und didaktisch begründete Anforderungen an Lernumgebungen zum selbst gesteuerten Lernen

B. Herzig, in: Neue Medien – Perspektiven für das Lernen und Lehren in der beruflichen Bildung, Verlag Bertelsmann, 2001, pp. 41-88

Werterziehung in der Schule. Eine erwägungsorientierte Auseinandersetzung mit Lawrence Kohlberg

B. Herzig, in: Erwägungsorientierung in Philosophie und Sozialwissenschaften, Lucius & Lucius, 2001, pp. 79-108

Medienerziehung im Jahrhundert des Kindes – eine systematische und historische Analyse

B. Herzig, G. Tulodziecki, in: Kindheit zwischen Mythos und Realität, Votum Verlag, 2001, pp. 90-107

Medienerziehung im Jahrhundert des Kindes – eine systematische und historische Analyse

B. Herzig, G. Tulodziecki, in: 1900-2000. „Das Jahrhundert des Kindes“. Verheißungen, Realität, Herausforderungen. Zukunftsforum Politik Nr. 28 (2001), 2001, pp. 50-60

Das Subjekt in der Mediengesellschaft – Beobachtungen und pädagogische Reflexionen

B. Herzig, in: Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik? Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem, LIT, 2002, pp. 53-75

Publicationtype habilitation not found!

Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik? Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung

B. Herzig, U. Schwerdt. Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik? Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung. 2002.

Medienpädagogik und Schulentwicklung. Lehrerbildung im Bereich von Medien und Informationstechnologien

G. Tulodziecki, B. Herzig, Studienbrief. Hagen: FernUniversität, 2002

Medienpädagogische Konzepte als Bestandteil von Schulprogrammen

G. Tulodziecki, B. Herzig, W. Weritz, Studienbrief. Hagen: FernUniversität, 2002

Computer & Internet in Schule und Unterricht. Medienpädagogische Grundlagen und Beispiele

G. Tulodziecki, B. Herzig, Cornelsen Scriptor, 2002

Allgemeine Didaktik und computerbasierte Medien.

G. Tulodziecki, B. Herzig, in: Didaktik und neue Medien. Konzepte und Anwendungen in der Hochschule. , Waxmann , 2003, pp. 50-71

WissPro. Wissensprojekt „Informatiksysteme im Kontext“. Vernetzte Lerngemeinschaften in gestaltungs- und IT-orientierten Studiengängen – Ein Projektkommentar

B. Herzig, in: Didaktik und neue Medien. Konzepte und Anwendungen in der Hochschule, Waxmann , 2003, pp. 249-254

Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag zum Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis

B. Herzig, in: Jahrbuch Medienpädagogik 3, Leske + Budrich, 2003, pp. 203-229

Neue pädagogische Möglichkeiten: Wie neue Medien zur Veränderung des Unterrichts beitragen können

G. Tulodziecki, B. Herzig, in: Regionale IT-Planung für Schulen, Bertelsmann Stiftung, 2003, pp. 69-109

Erfassung und Beurteilung von Medienkompetenz

B. Herzig, in: Schulen für die Wissensgesellschaft. Ergebnisse des Netzwerks Medienschulen, Verlag Bertelsmann Stiftung, 2003, pp. 232-248

Der Datenschutz, die Hacker und die Moral. Datenschutz als Thema politischer Bildung

B. Herzig, Gesellschaft, Wirtschaft, Politik. Sozialwissenschaften für politische Bildung, Heft 1/2003 (2003), pp. 99-109

Lehramtsstudierende erforschen (ihren) Unterricht. Reflexives Lernen mit Multimedia

B. Herzig, S. Grafe, PUZ (Paderborner Universitätszeitschrift) 4 WS 2002/2003 (2003), pp. 22-23

EPHAIL – Entwicklung professioneller Handlungsmuster in der Lehrerausbildung. Abschlussbericht

B. Herzig, S. Grafe, Fakultät für Kulturwissenschaften, 2003

Leitfaden zur Entwicklung von Unterrichtseinheiten zur Förderung von Informationskompetenz

D. Dannenberg, B. Herzig, H. Renger, Bertelsmann Stiftung, 2003

Die Bedeutung der (Allgemeinen) Didaktik für das Lehren und Lernen in virtuellen Räumen

B. Herzig, in: Jahrbuch Medienpädagogik 4, Leske + Budrich, 2004, pp. 17-42

Integrative Medienbildung. Ein (semiotischer) Beitrag zu einer integrativen Medienbildungstheorie

B. Herzig, Medienimpulse 48(2004) (2004), pp. 21-28

Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik.

G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Blömeke, Klinkhardt, 2004

Mediendidaktik. Medienverwendung in Lehr- und Lernprozessen

G. Tulodziecki, B. Herzig, Klett, 2004

Medienpädagogische Kompetenz

B. Herzig, in: Handbuch Lehrerbildung, Klinkhardt, 2004, pp. 578-594

Reflexives Lernen mit digitalen Videos. Ein Beitrag zur didaktischen Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrerausbildung

B. Herzig, S. Grafe, P. Reinhold, in: Nimm’ doch mal die Kamera! Zur Nutzung von Videos in der Lehrerausbildung – Beispiele und Empfehlungen aus den Naturwissenschaften, Waxmann , 2004, pp. 45-64

Strategien und Handlungselemente für ein Disseminationskonzept des Modellversuchs SINUS-Transfer NRW

B. Herzig, S. Grafe, Landesinstitut für Schule, 2004

Unterrichtsreflexion mit digitalem Video im erziehungswissenschaftlichen (Lehramts-)Studium

B. Herzig, S. Grafe, Seminar Heft 3/04 (2004), pp. 105-121

Neue Medien in der Bildung. Förderbereich Schule. Audit-Abschlussbericht

B. Herzig, BMBF, 2004

Neue Medien und individuelle Förderung an Ganztagsschulen

B. Herzig, Schulen ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Oktober 2005 (2005), pp. 11-14

Selbstreguliertes Lernen. Entwurf eines Konzeptes im Rahmen des Modellversuchs SINUS-Transfer NRW, Projekt 3.

B. Herzig, Landesinstitut für Schule, 2005

Lernen im Praktikum als Entwicklung einer Reflexionskultur

B. Herzig, S. Grafe, in: Zentren für Lehrerbildung – Neue Wege im Bereich der Praxisphasen. , LIT, 2005, pp. 149-170

PLAZ-Entwicklungsstrategie – Professional School für Bildungsforschung und Lehrerbildung

B. Herzig, A.H. Hilligus, J. Langenbacher-Liebgott, P. Reinhold, H. Rinkens, PLAZ-Forum – Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, Heft 14 (2006), pp. 34

Sind die Neuen Medien in der Schule angekommen?

B. Herzig, Schulen ans Netz (Hrsg.): Themendienst Nr. 4 –Dezember 2006. (2006), pp. 3-6

Der Medieneinsatz an Freien Lernorten

S. Grafe, B. Herzig, in: Handreichung Freie Lernorte – Raum für mehr, SaN, 2006, pp. 42-45

„Musterprozesse“ in der Medienentwicklung. Eine interdisziplinäre Sichtweise

B. Herzig, in: ForschungsForum Paderborn 01/2007, 2006, pp. 40-43

Zukunftsfähiges Lernen an freien Lernorten

B. Herzig, S. Grafe, in: Freie Lernorte – Raum für mehr. , 2006, pp. 24-28

Medien in komplexen Lernumgebungen

B. Herzig, in: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. , EuSL, 2007, pp. 157-174

Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung

B. Herzig, in: Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik, VS-Verlag, 2007, pp. 283-297

Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und Reflexion

B. Herzig, in: Wege zu selbstreguliertem Lernen, Ernst Klett Verlag, 2007, pp. 208-239

Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.

B. Herzig, S. Grafe, Deutsche Telekom, 2007

Zum Stellenwert empirischer Forschung für die Allgemeine Didaktik

S. Blömeke, B. Herzig, G. Tulodziecki, Unterrichtswissenschaft 4/2007 (2007), pp. 355-381

Gestaltung von Schule. Eine Einführung in die Schulpädagogik

S. Blömeke, B. Herzig, G. Tulodziecki, Klinkhardt, 2007

Medienverwendung im Unterricht

B. Herzig, in: Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, VS-Verlag, 2008, pp. 517-545

Schule und digitale Medien

B. Herzig, in: Handbuch Medienpädagogik, VS Verlag, 2008, pp. 498-504

Digitale Medien in informellen und formalen Lernumgebungen von Kindern und Jugendlichen

B. Herzig, S. Aßmann, in: Neue Medien in der Bildung, FES (Friedrich-Ebert-Stiftung), 2008, pp. 41-46

Wirkungen digitaler Medien

B. Herzig, S. Grafe, in: Schule in der digitalen Welt, VS-Verlag, 2009, pp. 67-96

Selbstreguliertes Lernen fördern.

B. Herzig, S. Aßmann, R. Altmann, mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152 (2009) (2009), pp. 22-26

Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik

G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Blömeke, 2nd ed., Klinkhardt Verlag / UTB, 2009

Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen

B. Herzig, S. Grafe, in: Medienbildung in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze, Kohlhammer Verlag, 2009, pp. 187-199

Mediendidaktik

B. Herzig, S. Aßmann, in: Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten, Schöningh, 2009, pp. 893-912

Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft

S. Aßmann, B. Herzig, in: Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs, Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2009, pp. 58-72

Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung

H. Schelhowe, S. Grafe, B. Herzig, BMBF, 2009

Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien

S. Blömeke, B. Herzig, in: Handbuch Schule, 2009, pp. 15-27

Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler Perspektive

B. Herzig, S. Grafe, medienimpulse Online 47(2009)1 (2009)

Entwicklung von Bildungsstandards für die Medienbildung - Grundlagen und Beispiele

B. Herzig, S. Grafe, in: Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0, Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 103-120

Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0.

B. Herzig, D. Meister, H. Moser, H. Niesyto. Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0. . 2010.

Medienbildung in Schule und Unterricht.

G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, Klinkhardt Verlag / UTB, 2010

Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung

G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, in: Schulisches Lehren und Lernen. Pädagogische Theorie an Praxisbeispielen, Verlag Julius Klinkhardt, 2010, pp. 10-32

Digitale Medien im Unterricht

B. Herzig, in: Handbuch Schulentwicklung, Klinkhardt, 2010, pp. 342-345

Problematischer Medienkonsum - Statements

B. Herzig, in: Weißbuch Prävention 2010/2011 - "Gesund jung?!" , Springer, 2010, pp. 205-211

Mediendidaktik. Medienverwendung in Lehr- und Lernprozessen

G. Tulodziecki, B. Herzig, kopaed, 2010

Digitale Lernwelten und Schule

B. Herzig, S. Grafe, in: Digitale Lernwelten, VS Verlag, 2010, pp. 115-127

Entwicklung von Medienkompetenz als schulische Aufgabe. Einblicke in medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen

S. Aßmann, B. Herzig, S. Grafe, SchulTrends. Sonderausgabe der SchulVerwaltung (2010) 1 (2010), pp. 2-5

Medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen

B. Herzig, S. Aßmann, S. Grafe, Universität Paderborn, 2010

Wirkungen digitaler Medien

B. Herzig, S. Grafe, in: Schule in der digitalen Welt. Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven, VS-Verlag, 2011, pp. 67-96

Medienkompetenz – Grundbegriffe, Kompetenzmodelle, Standards.

B. Herzig, S. Grafe, in: Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven der bildungspolitischen Diskussion, der Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik, LIT, 2011, pp. 87-108

Zukunftsfähige Lernkultur

B. Herzig, S. Grafe, Bildung Spezial. Friedrich Jahresheft 3/2011 (2011), pp. 12-16

„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien

B. Herzig, A. Martin, in: Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern, Verlag Werner Hülsbusch, 2012, pp. 17-38

PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn

H. Rinkens, A. Hilligus, B. Herzig, in: 40 Jahre Universität Paderborn, Media Print, 2012, pp. 282-290

Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I

B. Herzig, kopaed, 2012

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