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Kinder beim Lesen, Malen, Spielen und Schreiben.

Foto: AG Büker

Arbeitsschwerpunkte


Das Kind als kompetenter Akteur / Kinderstärkende Pädagogik

  • Ressourcenorientierte Pädagogik in Kita und Grundschule
  • Kinderstärken – Kinder stärken: Herausgabe einer 10-bändigen Buchreihe zur ressourcenorientierten Gestaltung von Erziehung und Bildung im Kohlhammer Verlag

Ansprechpartnerin: Prof. Dr. Petra Büker


Partizipation von Kindern in Kita und Grundschule

  • Demokratie und Partizipation in Kita und Grundschule

Ansprechpartnerin: Dr. Birgit Hüpping


Übergang Kita-Grundschule

  • Bildungshäuser
  • Bedingungen erfolgreicher Transitionsprozesse von der Kita in die Grundschule
  • Kinderperspektiven auf den Übergang Kita – Grundschule

Ansprechpartnerin: Prof. Dr. Petra Büker


Multiprofessionelle Teamarbeit

  • Chancen und Herausforderungen professionsübergreifender Zusammenarbeit von Lehrkräften, Erzieher/innen und Schulsozialarbeiter/innen im Übergang
  • Multiprofessionelle Teamarbeit im Kontext von Inklusion

Ansprechpartnerinnen: Prof. Dr. Petra Büker, Jana Ogrodowski


Bildungsdokumentation

  • Ressourcenorientierte Beobachtung und Dokumentation in Kita und Grundschule

Ansprechpartnerinnen: Prof. Dr. Petra Büker, Jana Ogrodowski


Heterogenität: Intersektionalität, Interkulturalität, Inklusion

  • Subjektive Theorien von Grundschullehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht
  • Subjektive Theorien von Grundschullehramtsstudierenden auf Heterogenität
  • Inklusion vom Kind aus denken
  • Fallarbeit im inklusionsorientierten Lehramtsstudium

Ansprechpartner: Stefanie Meier, Dr. Birgit Hüpping, Martin Berkemeier


Forschendes Lernen in der Lehrerbildung

  • Kinderforschung, Unterrichtsforschung, Professionsforschung
  • Entwicklung von Forschungs- und Reflexionskompetenz im Praxissemester

Ansprechpartnerinnen: Katrin Glawe, Stefanie Meier


Paderborner Qualitätsstern

Ein Instrument zur Einschätzung der Kooperationsqualität Kita-GS für Akteure aus der Praxis.

Zentrum für KinderBildungsForschung

Forschendes Lernen in der Lehrerbildung

Vielfaltstableau

Inklusion vom Kind aus denken

Die Universität der Informationsgesellschaft