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Studierende bei ihrer Arbeit in einem Seminar.
Foto: Universität Paderborn, Daniel Kanthak Bildinformationen anzeigen
Auf der Abschlussveranstaltung einer interdisziplinären Seminarveranstaltung in den Kulturwissenschaften tauschen sich die Studierenden und Lehrenden aus.
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Studierende besprechen sich in einer Gruppenarbeit mit der Dozentin Prof. Dr. Angelika Strotmann.
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Studierende bei ihrer Arbeit in einem Seminar. Foto: Universität Paderborn, Daniel Kanthak

Foto: Universität Paderborn/ Daniel Kanthak

Auf der Abschlussveranstaltung einer interdisziplinären Seminarveranstaltung in den Kulturwissenschaften tauschen sich die Studierenden und Lehrenden aus. Foto: Universität Paderborn, Daniel Kanthak

Foto: Universität Paderborn/ Daniel Kanthak

Studierende besprechen sich in einer Gruppenarbeit mit der Dozentin Prof. Dr. Angelika Strotmann. Foto: Universität Paderborn, Daniel Kanthak

Foto: Universität Paderborn/ Daniel Kanthak

MittelbausprecherIn

Carina Caruso

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Publikationen
 Carina  Caruso

Institut für Katholische Theologie > Religionsdidaktik

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

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+49 5251 60-5517
Büro:
N3.119 (Karte)
Sprechzeiten:

nach Absprache per E-Mail

Web:
Besucher:
Pohlweg 55
33098 Paderborn
Postanschrift:
Warburger Str. 100
33098 Paderborn

1.1 - Absolvierte Fortbildungen (2016-2018)

12/2018 (angemeldet)
─ »MAXQDA« (Dr. Thorsten Dresing, Universität Paderborn)

11/2018 (angemeldet)
─ »Zwischen Tür, Angel und geplanter Sprechzeit« (Dr. Anja Centeno Garcia, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)
─ »Vielfalt ist der Normalfall« (Dr. Anja Centeno Garcia, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)
─ »Lehre als Laufbahn und Führungsressource« (Alexandra Busch/ Dr. Mareike Menne, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)
─ »Abschlussarbeiten betreuen« (Dr. Robert Kordts-Freudinger, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)
─ »Ausdrucksstark und "stimmig" sprechen« (Johannes Kochs, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)

10,11/2018 (angemeldet)
─ »Teaching in English« (Dr. Claudia Mertens, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)

09/2018 (angemeldet)
─ »Ethnographisch forschen« (Prof. Dr. Antje Langer, Universität Paderborn)
─ »„Da geh ich freiwillig hin“ – Vorlesung motivierend und lernförderlich gestalten« (Daniel Al- Kabbani, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)

05/2018
─ »Führen leicht gemacht – Tutor*innen und Hilfskräfte authentisch, motivierend und erfolgreich anleiten und Begleiten« (Heike Kröpke, Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule in NRW)

11/2017
─ »Videoanalysen in der Bildungsforschung« (Dr. Christoph Vogelsang, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

09/2017
─ »Mixed Methods« (Dr. Stefan Rädiker, Siegener Sommerakademie)

03/2017
─ »Kompetenz­modellierung und -messung« (Prof. Dr. Niclas Schaper, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─ »Grounded Theory« (Dr. Christian Höger/ Christina Hofmann, AKRK-Sektion »Empirische Religionspädagogik«)

02/2017
─ »MAXQDA für Fortgeschrittene« (Dr. Thorsten Dresing, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─  »Quantitative Auswertungsverfahren« (Dr. Andreas Seifert, Universität Paderborn)

01/2017
─ »Die schriftliche Befragung in der quantitativen Forschung« (Dr. Andreas Seifert, Universität Paderborn)
─ »Selbst- und Sozialkompetenz, Kommunikation und Arbeitstechniken zur Büro- und Selbstorganisation« (Roswitha Theiß-Bätz, Universität Paderborn)

12/2016
─ »Gütekriterien der qualitativen Forschung und computergestützte Auswertung (MAXQDA)« (Dr. Imke von Bargen, Universität Paderborn)

10/2016
─ »MS Power Point 2013« (IMT, Universität Paderborn)
─ »Mixed Methods« (Prof. Dr. Udo Kuckartz, Siegener Sommerakademie)

08/2016
─ »Grounded Theory« (Dr. Julia Steinhausen, Universität Paderborn)
─ »Quantitative Auswertungen mit SPSS« (Prof. Dr. Werner Voss, Bochumer Summer School)

04/2016
─ »Einführung in die Videoanalyse mit MAXQDA« (Prof. Dr. Sabine Fechner/ Yvonne Dettweiler, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

03/2016
─ »SPSS« (Dr. Dagmar Festner, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─ »Qualitative Forschung. Das narrative Interview als Instrument der Biographieforschung« (Dr. Silvia Thünemann, Universität Paderborn)

1.2 - Absolvierte Fortbildungen (2012-2015)

03/2015
─ »Fragebogengestaltung und SPSS-Einführung« (Dr. Dagmar Festner, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─ »Workshop für Dissertationen« (Kompetenzzentrum Schreiben, Universität Paderborn)

02/2015
─ »Workshop für Exposes« (Kompetenzzentrum Schreiben, Universität Paderborn)

01/2015
─ »Wege zu einem neuen Umgang mit religiöser Heterogenität im Klassenzimmer« (Prof. Dr. Klaus von Stosch, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

01/2012 – 09/2012
─»Basismodul der Tutorenausbildung vom TutorInnen-Programm Kulturwissenschaften« (Universität Paderborn)

2.1 - Vorträge (2018)

11/2018 (angenommen)
─ Fortbildung »Jüngste religionsdidaktische Prinzipien auf dem Prüfstand – Fortbildung zur Begleitung angehender Lehrkräfte« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit Paderborn, Herford)

09/2018 (angenommen)
─ »Professionalisierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung« (Posterparcour, Jahrestagung der AKRK)
─ Workshop bei der (jährlichen) Tagung »Kompetenzorientierten Unterricht der Studierenden fördern« (Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─ Workshop bei der (jährlichen) Tagung »Austausch mit den Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn« (Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

06/2018
─ Fortbildung »Jüngste religionsdidaktische Prinzipien auf dem Prüfstand – Fortbildung zur Begleitung angehender Lehrkräfte« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit Paderborn)
─ Fortbildung »Jüngste religionsdidaktische Prinzipien auf dem Prüfstand – Fortbildung zur Begleitung angehender Lehrkräfte« (zusammen mit Rudolf Hengesbach und Gerharda Kusber, Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit Dortmund)

03/2018
─ Workshop »Wertebildung im Religionsunterricht am Beispiel des Unterrichtsvorhabens „Hat der christliche Glaube für mich Konsequenzen?“ Philosophische und theologische Reflexionen zu ethischen Fragen am Lebensende.« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Universität Siegen)
─ Workshop »Eine Einführung in die qualitative Sozialforschung unter besonderer Fokussierung der qualitativen Inhaltsanalyse« (AKRK-Sektion »Empirische Religionspädagogik«)
─ »Wirkanalyse: Lerngelegenheiten in der ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung« (AKRK-Sektion »Empirische Religionspädagogik«)

02/2018
─ Fortbildung »Das Praxissemester in der Ausbildungsregion Paderborn« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, im Rahmen der Fachkonferenz am Gymnasium St. Michael Paderborn)

01/2018
─ »Evaluation des Praxissemesters in der Ausbildungsregion Paderborn. Eine Veränderungs- und Zustandsanalyse mit Fokus auf Kompetenzeinschätzungen und Vorstellungen angehender Religionslehrkräfte.« (Doktorandenkolloquiums Prof. Dr. Christian Harteis, Universität Paderborn)

2.2 - Vorträge (2017)

10/2017
─ Fortbildung »Angehende Lehrerinnen und Lehrer begleiten, aber wie?« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit Paderborn)
─ Fortbildung »Angehende Lehrerinnen und Lehrer begleiten, aber wie?« (zusammen mit Rudolf Hengesbach und Gerharda Kusber, Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit Dortmund)

09/2017
─ »Theorie-Praxis-Verknüpfung in der Lehrerbildung? Zur personalen Kompetenzentwicklung angehender Religionslehrkräfte« (GFD-Tagung)
─ Workshop bei der (jährlichen) Tagung »Austausch mit den Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─ »Schulpraktische Anteile in der Lehrerbildung sind kein Allheilmittel?!« (Siegener Sommer­akademie)

07/2017
─ »Effekte des Praxissemesters – der Weg zur Professionalisierung?« (Doktorandenkolloquiums u.a. mit Prof. Dr. Rita Burrichter, Prof. Dr. Claudia Gärtner, Prof. Dr. Annegret Reese-Schnittker, Prof. Dr. Jan Woppowa, Universität Dortmund)

06/2017
─ »Teaching competencies and beliefs about teaching in the domain of religious education« (Professional Development Research Network, Universität Regensburg)

05/2017
─ Konzeptionierung und Durchführung der Intensivphase mit Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Rahmen der zweiten Phase (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Paderborn)

03/2017
─ »Was heißt eigentlich Unterrichten? Zu den Logiken von Theorie und Praxis« (AKRK-Sektion »Empirische Religionspädagogik«)
─ »Konfessionalität und Kooperation: zwei notwendige Stellgrößen für einen Religionsunterricht der Zukunft« (zusammen mit Lukas Konsek, Studientags für IGS im Raum Marburg zum Thema konfessionelle Kooperation)
─ Workshop »Ein unterrichtspraktischer Blick auf konfessionelle Kooperation - Exemplarische Analyse einer multiperspektivischen Lernsequenz: Begegnungen mit Maria – Mutter Gottes, Jungfrau, Feministin?« (zusammen mit Lukas Konsek, Studientags für IGS im Raum Marburg zum Thema konfessionelle Kooperation)

02/2017
─ »Warum eigentlich Theologie studieren? – ein Gespräch mit Schüler*innen des Gymnasiums Maria Königin Altenhundem« (Generalvikariat Paderborn)

01/2017
─ »Fachdidaktische Kompetenzentwicklung und -messung« (Forschungsgruppe »Forschung/Forschungsförderung Universität Paderborn«, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

2.3 - Vorträge (2015-2016)

11/2016
─ »Kooperation der Lernorte als Gelingensfaktor im Praxissemester« (gemeinsam mit Rudolf Hengesbach, Fachverbund Kath. Religionslehre, Paderborn)
─ »Längsschnittliche Untersuchungsergebnisse zu Kompetenzeinschätzungen und Vorstellungen Studierender im Praxissemester« (Fachverbund Kath. Religionslehre, Paderborn)
─ »Ein Blick auf die professionelle Kompetenz: Untersuchung des Praxissemesters Religion« (Siegener Sommerakademie)

09/2016
─ Fortbildung »Das Praxissemester für Studierende an der Universität Paderborn« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit Paderborn)
─ Workshop bei der (jährlichen) Tagung »Austausch mit den Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─ »Einen Beitrag zur Handlungskompetenz angehender Religionslehrpersonen durch Evaluation und Intervention« (Posterparcour, Jahrestagung der AKRK)

07/2016
─ »Gestaltungsorientierte Bildungsforschung in der Lehrerbildung«  (Doktorandenkolloquium u.a. mit Prof. Dr. Rita Burrichter, Prof. Dr. Claudia Gärtner, Prof. Dr. Annegret Reese-Schnittker, Dr. Dr. Oliver Reis; Prof. Dr. Jan Woppowa, Universität Paderborn)

06/2015
─ »Reli-KEMPS (Kompetenzentwicklung und -messung im Praxissemester Katholische Religionslehre)« (Forschungskolleg Empirische Bildungsforschung. Kompetenzmessung und -entwicklung. Lehren und Lernen mit Medien – Fachdidaktische Unterrichtsforschung, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

04/2016
─ »Evaluation des Praxissemesters Katholische Religionslehre« (AKRK-Sektion »Empirische Religionspädagogik«)

02/2016
─ Fortbildung »Das Praxissemester für Studierende an der Universität Paderborn« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Institut für Religionspädagogik und Medienarbeit Paderborn)

01/2015
─ Workshop bei der (jährlichen) Tagung »Austausch mit den Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn« (zusammen mit Rudolf Hengesbach, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

01/2015
─ Workshop bei der Tagung »Austausch mit den Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester 2015 in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn« (zusammen mit Thomas Bartoldus und Rudolf Hengesbach, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

3. - Mitgliedschaften

seit 2017
─ Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Mitglied in der Sektion Schulpädagogik (Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung) und Empirische Bildungsforschung (Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung)
─ Mitglied der American Educational Research Association (AERA)
─ Mitglied des Professional Development Research Network (PDRnet)
─ Mitglied der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF)

seit 2016
─ Mitglied des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften (ZeKK)

seit 2015
─ Mitglied des Fachverbunds Katholische Religionslehre
─ Mitglied des Fachverbands für religiöse Bildung und Erziehung (dkv)
─ Mitglied der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). Mitglied in der Sektion Empirische Religionspädagogik und Didaktik

seit 2014
─ Mitglied des Forschungskollegs Empirische Bildungsforschung. Kompetenzmessung und -entwicklung. Lehren und Lernen mit Medien – Fachdidaktische Unterrichtsforschung (Prof. Dr. Niclas Schaper/ Dr. Dagmar Festner, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

4. - Lehrveranstaltungen

Wintersemester 2018/19
─ Theorien zu religiöser Bildung und Erziehung in der Schule mit besonderem Blick auf empirische Ergebnissen zu Religionslehrkräften und ihrem Unterricht (HRSGe/GyGe/BK)
─ Begleitforschungsseminar zum Praxissemester HRSGe/GyGe/BK (gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)

Sommersemester 2018
─ „Professionell Religion unterrichten, aber wie denn eigentlich?“ – Eine Einführung in die Religionsdidaktik unter Berücksichtigung der Verschränkung fachlicher und biographischer Reflexion (HRSGe/GyGe/BK)
─ „Auf dem Weg zum Gipfel! Das Praxissemester als Haltepunkt auf dem Weg zum Beruf.“ Begleitseminar (GyGe/BK)

Wintersemester 2017/18
─ Einführung in die Religionsdidaktik mit besonderem Blick auf die Analyse von Unterrichtsmaterialien (GyGe/BK)
─ Begleitseminar zum Praxissemester (GyGe/BK)

Sommersemester 2017
─ Einführung in die Religionsdidaktik mit besonderem Blick auf Professionsanforderungen und das Selbstverständnis (HRGe/GyGe/BK)
─ Von der Forschungsfrage zur Ergebnispräsentation: Eine methodische Begleitung von Studien-; Bachelor- und Masterarbeiten

Wintersemester 2016/17
─ Einführung in die Religionsdidaktik: Eine Schulbuchanalyse (HRSGe/GyGe/BK)
─ Einführung in religionspädagogische Untersuchungsmethoden – eine methodische Begleitung von Studien-; Bachelor- und Masterarbeiten
─ Begleitseminar Kath. Religionslehre GyGe/BK (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Begleitforschungsseminar zum Praxissemester G/HRSGe/GyGe/BK (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)

Sommersemester 2016
─ Einführung in die Religionsdidaktik: Eine Analyse von Unterrichtsmaterialien (G/HRGe/GyGe/BK)
─ Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
─ Vorbereitungsseminar zum Praxissemester GyGe/BK (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Begleitseminar Kath. Religionslehre HRGe (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Blockseminar „Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht“ (Veranstaltungsbetreuung und Teilnahme)
─ Ringvorlesung „Kooperativer Religionsunterricht: Fragen – Optionen – Wege“ (Veranstaltungsbetreuung und Teilnahme)

Wintersemester 2015/16
─ Einführung in die Religionsdidaktik
─ Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten Vorbereitungsseminar zum Praxissemester HRGe (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Begleitseminar Kath. Religionslehre HRGe/GyGeBK (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Konfessioneller Religionsunterricht auf dem Prüfstand - Begleitforschungsseminar zum Praxissemester (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)

Sommersemester 2015
─ Einführung in die Religionsdidaktik (schulformübergreifend)
─ Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
─ Vorbereitungsseminar zum Praxissemester GyGeBK (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Vorbereitungsseminar zum Praxissemester HRGe (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Menschen begegnen – Religion wahrnehmen: Begleitseminar Kath. Religionslehre (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Begleitforschungsseminar zum Praxissemester (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)

Wintersemester 2014/15
─ Lehren und Lernen im Religionsunterricht angesichts schulischer Heterogenität
─ Vorbereitungsseminar zum Praxissemester GyGeBK (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)
─ Vorbereitungsseminar zum Praxissemester HRGe (Konzeption und Durchführung gemeinsam mit Prof. Dr. Jan Woppowa)

5. - Universitäre Selbstverwaltung

seit SoSe 2017
─ Konzeption, Organisation und Durchführung der Tagung »Praxissemester Religion: Bilanz und Perspektiven« (gemeinsam mit Prof. Dr. Woppowa, Universität Paderborn 2018)
─ Mittelbausprecherin am Institut für Katholische Theologie

WiSe 2016/2017
─ Planung des Semestereröffnungsgottesdienstes »Ein Stück vom Himmel. Ökumenischer Semester-Eröffnungsgottesdienst für die Paderborner Hochschulen«

seit 09/2016
─ Mitglied der AG Evaluation Praxissemester (Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)
─ Mitglied der AG Begleitforschungsseminare (Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

seit 07/2016
─ Leitung der Arbeitsgruppe Forschung/ Forschungsförderung (zusammen mit Dr. Christoph Vogelsang, Christopher Wosnitza und Dr. Dagmar Festner, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

seit 06/2016
─ Leitung der Arbeitsgruppe Portfolio (zusammen mit Miriam Stolzis, Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung Paderborn)

seit 05/2016
─ Konzeptionierung eines Forschungsinstruments zur Untersuchung des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts und Projektleiterin im Rahmen der Pilotstudie zur wissenschaftlichen Begleitung des Projekts zur Konfessionellen Kooperation an Gesamtschulen (zusammen mit Prof. Dr. Jan Woppowa. Ein gemeinsames Projekt zum konfessionell-kooperativen Religionsunterricht an Gesamtschulen/ Sekundarschulen im Rahmen einer Kooperation des Erzbistum Paderborns und der Lippischen Landeskirche).

08/2015
─ Konzeptionelle Entwicklung, Durchführung und Evaluation der Praxis-Einführung im Rahmen des Praxissemesters Kath. Religionslehre (zusammen mit Rudolf Hengesbach)
─ Unterrichtshospitationen, Unterrichtsberatungen und Bilanz- und Perspektivgespräche im Rahmen des Praxissemesters Kath. Religionslehre (zusammen mit Rudolf Hengesbach)

seit SoSe 2015
─ Methodensprechstunde im Rahmen von Studienarbeiten, Bachelorarbeiten und Masterarbeiten
─ Betreuung der studentischen Projekte und Studienarbeiten im Rahmen der Begleitforschungsseminare im Kontext des Praxissemesters

seit WiSe 2014/2015
─ Betreuung von Berufsfeldpraktika (außerschulischen Praktika) und Fachpraktika sowie Korrektur der Praktikumsberichte
─ Prüfungsbeisitz in der Praktischen Theologie und Religionspädagogik/ Religionsdidaktik (Modulabschlussprüfungen, Aufbaumodulprüfungen)

WiSe 2014/2015
─ Exemplarische Teilnahme an der Praxis-Einführung im Rahmen des Praxissemesters Kath. Religionslehre von Thomas Bartholdus sowie Teilnahme an Unterrichtshospitationen und anschließenden Reflexionsgesprächen

seit 2014
─ Systematische inhaltliche und personale Kooperation mit dem Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung, um die Professionalisierung angehender Lehrkräfte systematisch, langfristig und sukzessive zu begleiten, indem die Transparenz zwischen den Ausbildungsorten hergestellt wird (Profilierung der Theorie-Praxis-Verschränkung)

6. - Dissertationsprojekt

Kompetenzerleben im Praxissemester Religion

Das Projekt KEPS-Religion im Bereich der katholischen Religionsdidaktik dient primär der explorativen Untersuchung von Kompetenzeinschätzungen und Vorstellungen im Kontext des Praxissemesters. Das Untersuchungsdesign gründet auf einem quantitativen und einem qualitativen Zugang zum Feld: Während in Hinblick auf die quantitative Teiluntersuchung mittels eines Prä-Post-Designs Kompetenzeinschätzungen und Vorstellungen Studierender längsschnittlich in den Blick genommen werden, werden im Bereich der qualitativen Untersuchungen individuelle Unterrichtsberatungen und Bilanz- und Perspektivgespräche inhaltsanalytisch auf didaktische, pädagogische, thematische oder organisatorische Aspekte, die sich in der Tendenz als gelingend bzw. weniger gelingend andeuten, zusammengefasst.

Die Kompetenzeinschätzungen beziehen sich auf fachübergreifende Kompetenzbereiche
─ Planung fachlichen Lernens,
─ Bewältigung der Komplexität unterrichtlicher Situationen,
─ Beschreibung von Lernvoraussetzungen und Lernprozessen sowie deren Diagnose,
─ Vermittlung von Werten und Normen sowie Unterstützung von selbstbestimmten Urteilen und Handeln,
─ Kompetenzbereiche Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren,

aber insbesondere auf Teilkompetenzen theologisch-religionspädagogischer Handlungskompetenz
─ Fähigkeit zur Reflexion der eigenen Religiosität und Berufsrolle,
─ Fähigkeit, zum eigenen Handeln in eine reflexive Distanz zu treten,
─ Fähigkeit zur theologischen und religionsdidaktisch sachgemäßen Erschließung zentraler Themen des Religionsunterrichts und zur Gestaltung von lehr- und Lernprozessen,
─ Fähigkeit zur religionsdidaktischen Auseinandersetzung mit anderen konfessionellen, religiösen und weltanschaulichen Lebens- und Denkformen,
─ Fähigkeit zur Interpretation und didaktischen Entschlüsselung religiöser Aspekte der Gegenwartskultur,
─ religionspädagogische Methoden und Medienkompetenz,
─ religionspädagogische Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz.

Die untersuchten studentischen Vorstellungen beziehen sich auf die Bereiche
─ Religionslehrerrolle,
─ metaphorisches Selbstverständnis,
─ Zielvorstellungen des Religionsunterrichts,
─ Kennzeichen religionspädagogischer Professionalität,
─ persönliche Ziele religionspädagogischen Handelns,
─ Spiritualität,
─ der Relevanz von schulpastoralen Aktivitäten und der Relevanz von Aktivitäten in Kirche und Gemeinde.

04/2018 - 09/2018

Lehrauftrag an der Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen in Form der Beauftragung mit der "Evaluation des Fachbereichs Theologie"

2017 - heute

Promotionsstudium im Fach Erziehungswissenschaft an der Universität Paderborn

01/2016 - heute

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zusammenhang mit den Praxisphasen des Lehramtsstudiums am Institut für Katholische Theologie, Religionspädagogik/Religionsdidaktik, an der Universität Paderborn (Prof. Dr. Jan Woppowa)

11/2014 - heute

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Katholische Theologie, Religionspädagogik/Religionsdidaktik, an der Universität Paderborn (Prof. Dr. Jan Woppowa)

08/2016 - 11.08.2018

Planung, Durchführung und Reflexion von Religionsunterricht in der Sekundarstufe II unter Begleitung des Fachleiters Herrn StD Rudolf Hengesbach vom Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung, Paderborn

10/2015 - 12/2015

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Katholische Theologie, Praktische Theologie, an der Universität Paderborn (Prof. Dr. Rita Burrichter)

05/2014 - 11/2014

Studentische Hilfskraft am Institut für Katholische Theologie, Religionspädagogik/Religionsdidaktik, an der Universität Paderborn (Prof. Dr. Jan Woppowa)

04/2012 - 11/2014

Studentische Hilfskraft am Institut für Katholische Theologie, Praktische Theologie, an der Universität Paderborn (Prof. Dr. Rita Burrichter)

10/2014

erreichter Abschluss: Erstes Staatsexamen

10/2009 - 10/2014

Studium des Lehramtes an der Universität Paderborn für die Fächer Katholische Theologie, Pädagogik und Erziehungswissenschaften an Gymnasien und Gesamtschulen

09/2013 - 08/2014

Anstellung als Übungsleiterin am Gymnasium Nepomucenum, Rietberg

Publikationen

2018

Caruso, Carina/ Woppowa, Jan (Hrsg.), Das Praxissemester (Religion) in NRW. Zwischenbilanz und Perspektiven (in Arbeit).

Caruso, Carina/ Seifert, Andreas, Die Entwicklung Bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Religionslehrkräfte im Praxissemester. In: Caruso, Carina/ Woppowa, Jan (Hrsg.), Das Praxissemester (Religion) in NRW. Zwischenbilanz und Perspektiven (in Arbeit).

Caruso, Carina/ Hengesbach, Rudolf, Angehende (Religions-)Lehrkräfte begleiten aber wie? Eine Handreichung für Praxis in Schule und Unterricht. 3. Auflage. Paderborn, 2017 (in Arbeit).

Adammek, Christine/ Caruso, Carina/ Henning, Susanne/ Koch, Eva-Christin/ Stolcis, Miriam/ Wiescholek, Sabrina/ Wiescholek, Sybille, Wie kann man motivierende Aufgabenformate für hochschuldidaktische Kontexte konzipieren (Arbeitstitel, in Arbeit).

Caruso, Carina, Lehrerinnen- und Lehrerkommentar zu diversen Kapiteln. In: Lehrerband Brennpunkte Kirchengeschichte (eingereicht).

Caruso, Carina, „Studentisches Kompetenzerleben“. Studentische Kompetenzeinschätzungen im Kontext schulpraktischer Anteile in der Religionslehrerbildung (Bildung und Pastoral 2018, eingereicht).

Caruso, Carina, Was sind Effekte des Praxissemesters? Zur Evaluation des Praxissemesters Katholische Religionslehre. In: Beiträge zur Bildungsforschung in der Lehrerbildung 4 (eingereicht).

Adammek, Christine/ Caruso, Carina/ Henning, Susanne/ Koch, Eva-Christin/ Stolcis, Miriam/ Wiescholek, Sabrina/ Wiescholek, Sybille, Portfolioarbeit im Praxissemester – Hinweise und Anregungen für Lehrende in Vorbereitungs- und Begleitseminaren. In: Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung. plaz.uni-paderborn.de/fileadmin/plaz/Praxisphasen/Praxissemester_MA/Portfolioarbeit_im_Praxissemester.pdf

Caruso, Carina, Rez., Heil, Stefan/ Riegger Manfred: Der religionspädagogische Habitus. Professionalität und Kompetenzen entwickeln – mit innovativen Konzepten für Studium, Seminar und Beruf. Würzburg (Echter Verlag GmbH) 2017. [176 S., ISBN 978-3-429-04361-2). In: RpB (2018, eingereicht).

2017

Caruso, Carina/ Wosnitza, Christopher, Zur Förderung von Reflexionskompetenz. Ein Beitrag zur lernortübergreifenden Unterstützung der Kompetenzentwicklung angehender Lehrkräfte. In: SEMINAR – Lehrerbildung und Schule 23 (4/2017), 127-143.

Caruso, Carina/ Hengesbach, Rudolf, Angehende Lehrerinnen und Lehrer begleiten aber wie? In: KatBl 142 (2017), 374-380.

Caruso, Carina/ Hengesbach, Rudolf, Angehende Religionslehrkräfte begleiten aber wie? Eine Handreichung für Praxis in Schule und Unterricht. Paderborn, 2017. 1-33.

Vogelsang, Christoph/ Caruso, Carina/ Wosnitza, Christopher, Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick nehmen - Zugänge einer interdisziplinären Forschungsgruppe an der Universität Paderborn. In die Hochschullehre 3 (2017), 1-19.

Von Stosch, Klaus/ Caruso, Carina, Jugendtheologie und Komparative Theologie im Gespräch. In: Bert Roebben/ Martin Rothgangel (Hg.), »Die anderen braucht man im Unterricht, damit es ein bisschen voran geht. Jugendtheologie und religiöse Diversität« (Jahrbuch für Jugendtheologie 5). 41-51.

Woppowa, Jan/ Caruso, Carina, Das Praxissemester als Ort religionspädagogischer Professionalisierung. Einblicke in eine prozessgestaltende Untersuchung. In: RpB 76 (2017), 96-107.

2016

Caruso, Carina/ Hengesbach, Rudolf, Das Praxissemester. Eine Vorbereitung auf „Glück und Last des Lehrerberufs“. In: SEMINAR – Lehrerbildung und Schule 22 (3/2016), 49-63.

Die Universität der Informationsgesellschaft