Tagung der Early Career Researchers Paderborn 2025
Professur
Akademischer Rat
Geschichtsdidaktik im Diskurs
Forschungsinteressen
- Kompetenzen historischen Denkens
- Interkulturelles Geschichtslernen
- Historisches Lernen mit Comics und Graphic Novelle
- Sprache, Schreiben und Geschichtslernen
- Geschichtslernen in Museen und Ausstellungen
- Empirische Forschung zum „Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft“, zu „Kompetenzen historischen Denkens“ und zu „historischem Lernen“
- Empirische Forschungen zu historischen Identitäten und Geschichtsunterricht
- Empirische Forschungen zum Sprachgebrauch und zum Schreiben im Geschichtsunterricht
- Empirische Forschung zum digitalen Geschichtslernen ("App in die Geschichte") und zur digitalen Geschichtskultur
- Bildungsgangforschung
- Methodenfragen rekonstruktiver und hypothesenprüfender geschichtsdidaktischer Forschung
- Digitale Geschichtskultur (Tagungsprojekt "Geschichte im digitalen Wandel? - Geschichtskultur - Erinnerungspraktiken - Historisches Lernen")
- Geschichtskultur in der Migrationsgesellschaft
- Museum und Geschichtskultur
- Ausstellungsdidaktik
- Museumsgeschichte
- Geschichtskultur und historisches Lernen
Hartung O., Meyer-Hamme J., Krebs A., Fastlabend-Vargas D. (2021), Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. In: Sauer M, Runge F, eds. Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden. 1st ed. Wochenschau Verlag; 51-66.
Hartung O., Krebs A., Fastlabend-Vargas D., Meyer-Hamme J. Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika. In: Caruso C, Harteis C, Gröschner A, eds. Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken. 1st ed. Springer VS; 2021:63-81.
Albers, H., Hinz, F., Meyer-Hamme, J., Wosnitza, C. (2018), Schulpraktika im Fach Geschichte betreuen. Konzeption und Reflexion fachdidaktischer Lehrveranstaltungen (Kleine Reihe Hochschuldidaktik). Schwalbach Ts.
