Men­ke

Dr. Peter Menke

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Dr. Peter Menke

Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft > Germanistische und Allgemeine Sprachwissenschaft

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Dr. Peter Menke
Miscellaneous
04/2009 - 12/2015

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

 im SFB »Alignment in Communication« an der Universität Bielefeld

09/2015 - 09/2015

Promotion

an der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft an der Universität Bielefeld über »The FiESTA data model. A novel approach to the representation of heterogeneous multimodal interaction data«. Betreuer: Prof. Dr. David Schlangen

10/2007 - 03/2009

Masterstudium

der Linguistik (Profil: Computerlinguistische Dialog- und Diskursmodellierung) an der Universität Bielefeld

10/2004 - 09/2007

Bachelorstudium

der Fächer Linguistik und Literaturwissenschaft an der Universität Bielefeld

04/2009 - 12/2015

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

 im SFB »Alignment in Communication« an der Universität Bielefeld

09/2015 - 09/2015

Promotion

an der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft an der Universität Bielefeld über »The FiESTA data model. A novel approach to the representation of heterogeneous multimodal interaction data«. Betreuer: Prof. Dr. David Schlangen

10/2007 - 03/2009

Masterstudium

der Linguistik (Profil: Computerlinguistische Dialog- und Diskursmodellierung) an der Universität Bielefeld

10/2004 - 09/2007

Bachelorstudium

der Fächer Linguistik und Literaturwissenschaft an der Universität Bielefeld

Publications

Latest Publications



»ich wusste doch irgendwas war zu einfach«. Gesprächsanalytische Betrachtungen von Proberunden zum Lernen von Gesellschaftsspielen

P. Menke, in: B. Kluge, W. Mihatsch, B. Schaller (Eds.), Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2020, pp. 225–244.


An annotated video corpus of interactions dealing with the collaborative construction of fiction in games

P. Menke, in: Proceedings of the Corpus Linguistics Conference 2017, 2017.



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Das Bild zeigt drei Personen, die zum Lernen auf dem Gras sitzen.

Studierende produzieren Microlearning-Einheiten, mit denen sie lernen und sich überprüfen können.


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