• Disability Studies
• Empirische Religionsforschung
• Inklusive Religionspädagogik

• WiSe 2021/2022:
  • Erzählen und Zuhören - Narrative Zugänge zum Thema Inklusion
  • Begleitseminar zum Praxissemester im Fach Ev. Religionslehre für GyGe/BK (z.T. konfessionell-kooperativ)
• SoSe 2021:
  • Forschendes Lernen im Ev. Religionsunterricht
  • Un-/Sichtbarkeit, Behinderung und Religion
• WiSe 2020/2021:
  • Religiöse Lehr-/Lernprozesse erforschen
  • Grundkurs Religionspädagogik
• SoSe 2020:
  • Begleitforschungsseminar Evangelische Religionslehre
  • Grundkurs Religionspädagogik
• WiSe2019/20:
  • Begleitforschungsseminar Evangelische Religionslehre
  • Grundkurs Religionspädagogik
• SoSe 2019:
  • Behinderung als Thema von Selbst-, Fremd- und Ebenbild
  • Grundkurs Religionspädagogik
• WiSe 2018/19:
  • Behinderung in religionspädagogischen Kontexten
  • Grundkurs Religionspädagogik
• SoSe 2015:
  • Individualisierung im Religionsunterricht
  • Grundkurs Religionspädagogik
•  WiSe 2014/15:
  • Grundkurs Religionspädagogik

• Arbeitsgemeinschaft Disability Studies (AGDS)
• Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität  des PLAZ
• Arbeitkreis Empirische Religionsforschung e.V.
• European Society of Women in Theological Research (ESWTR)
• Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik (GwR)
• Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt (inrev)

vorläufiger Arbeitstitel: "Ich habe was, das du nicht siehst...“ - Eine empirische Studie zu unsichtbaren Behinderungen von Lehrkräften im Spannungsfeld von Selbst-, Fremd- und Ebenbild

In meinem Promotionsprojekt geht es um die Rekonstruktion von Selbstbildern von Lehrkräften mit unsichtbaren Behinderungen und ihre Wahrnehmung von Fremdbildern, sowie mögliche Deutungen vom Ebenbild Gottes. Aus der Perspektive einer Wissenschaftlerin mit Behinderung frage ich nach einem religionspädagogischen Umgang mit Ableismus.

Warum werde ich nicht satt? Begehren und Begehrt-Werden bei den Ärzt*innen der Utopie. Grey’s Anatomy aus einer inklusiven religionspädagogischen Perspektive, In: Janus, Richard/ Schroeter-Wittke, Harald (Hrsg.): Lust und Abgrund. Theologische und kulturwissenschaftliche Zugänge zum Begehren, Wiesbaden 2022 [in Druck].

Rezension zu Nancy L. Eiesland: Der behinderte Gott. Anstöße zu einer Befreiungstheologie der Behinderung, übersetzt und eingeleitet von Werner Schüßler, Würzburg 2018, In: ZPT 71 (2019) 1, 87-89.

Rezension zu Philipp Singer: Inklusion und Fremdheit. Abschied von einer pädagogischen Leitideologie, Bielefeld 2018, In: ZPT 71 (2019) 2 , 221-223.

Rezension zu Thorsten Moos: Krankheitserfahrung und Religion, Tübingen 2018, In: Wege zum Menschen 71 (2019) 2,  189-190.

Vortrag "Unsichtbare Behinderungen und die Frage nach Selbst-, Fremd- und Ebenbild. Religionspädagogische Impulse zum Umgang mit Ableismus" im Rahmen des Forschungskolloquiums Inklusive Religionspädagogik inrev.de, 29./30.09.2021 in Paderborn.

Vortrag "Nichts über uns ohne uns - ein inklusives und partizipatorisches Forschungsprojekt mit Lehrkräften mit unsichtbaren Behinderungen" im Rahmen der digitalen 13. Graduiertentagung der Fakultät der Kulturwissenschaften zum Thema "Wissenstransfer" am 25.05.21 an der Universität Paderborn.

Vortrag "Ich habe was, das du nicht siehst... - eine empirische Untersuchung zu unsichtbaren Behinderungen bei Lehrkräften im Spannungsfeld von Selbst-, Fremd- und Ebenbild" auf der digitalen mINKLUSIV Abschlusstagung „Wir gestalten Wissenschaft! Inklusiv, offen, vielfältig“ am 24.11.2020 an der Ruhr-Universität Bochum.

Posterpräsentation zum Promotionsprojekt auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Wissenschaftliche Religionspädagogik e.V., 05.-06.09.19 in Frankfurt. 

Workshopleitung zum Thema "Serien und Begehren" auf der Jahrestagung der Gesellschaft für POP-, Kultur- und Religionsforschung (pop.religion e.V.) mit dem Titel "Warum werde ich nicht satt? Begehren zwischen Lust und Abgrund", 22.-24.03.19 in Bad Godesberg.