Mit dem Symposium wollen wir den im September erscheinenden Band „Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse“ vorstellen und weiterdenken und damit auch an den 2019 verstorbenen Wissenschafts- und Hochschuldidaktiker Ludwig Huber erinnern, der diese Idee erstmalig formuliert hat.

In Wissenschaftsdidaktik als kritischer Kommunikationsanalyse wird Kommunikation von konkreten Wissenschaften im Kontext der Lehre – spezifischen Lehrtexten, in der Lehre genutzten Forschungstexten und fachlichen Diskursen über Lehre – zum Gegenstand hochschuldidaktischer Beobachtung. Die Beiträge aus verschiedenen Disziplinen regen zur Reflexion und zum Hinterfragen wissenschaftlicher Praxis an und eröffnen Wissenschaften die Möglichkeit, sich durch die kritische Selbstreflexion ihrer Kommunikation weiterzuentwickeln. Im Symposium wird spezifisch nach Folgen dieser Perspektive für die Lehre, die Lehrentwicklung und die wissenschaftsdidaktische Forschung gefragt.

Bislang beteiligte Disziplinen sind Biologie, Chemie, Erziehungswissenschaft, Ethik, Geographie, Geschichtswissenschaft, Literaturwissenschaft, Mathematik, Medizin, Physik, Psychologie und Volkswirtschaftslehre.

Datum: Montag, 23.09.2024
Ort: Seminarraum Q 1.101

Programm