Die Beiträge des Bandes belegen auf dem neuesten Stand der Forschung, dass die Geschichtsdidaktik gedankliche Fundamente, Mittel oder Methoden für die Bewältigung der Widersprüche und Herausforderungen des Geschichtsunterrichts bereitstellen, Ziele operationalisieren sowie zu Kritik und Selbstreflexion befähigen kann. Geboten werden dafür sowohl konzeptuelle Ansätze als auch praktische Perspektiven. Gern empfehlen wir unseren Studierenden des Lehramtfachs Geschichte, aber auch allen anderen, die sich für Fragen historisch-politischer Bildung interessieren, das Praxishandbuch zur Lektüre.
