Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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Ihr habt Interesse an den interreligiösen Dialog und Kulturwissenschaften in Studium und Lehre?
Dann schaut am Montag, den 17.06.2026 bei unserem Infostand im Bibliotheksfoyer vorbei.
Am 17. und 18. Juni 2026 findet an der Theologischen Fakultät Paderborn das „International Meeting on Comparative Theology“ (IMoC) 2026 statt. Das diesjährige Thema lautet „Theologies of Reconciliation“.
Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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In diesem Workshop werden wir Jerusha Rhodes’ Ansatz zur muslimisch-feministischen Komparativen Theologie in ihrer Methodik erörtern. Im Mittelpunkt stehen dabei hermeneutische Herausforderungen, epistemische Ungerechtigkeit und ein authentischer Dialog.
Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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Zum 20. Mai lädt das Forum für Komparative Theologie zum Podiumsgespräch unter dem Titel "Erinnerung suchen - Verletzlichkeit tragen" von 18:00-19:30 Uhr im Liborianum ein.
Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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Die von der Arbeitsgruppe Umgang mit Heterogenität des PLAZ organisierte Ringvorlesung „Schule der Vielen – Bildungsperspektiven für eine heterogene Gesellschaft“ widmet sich zentralen Perspektiven auf Heterogenität und Diversität im Kontext Schule. Ziel ist es, Impulse für eine diskriminierungskritische und gerechte Schulkultur zu geben und dabei wissenschaftliche Perspektiven mit Erfahrungen aus pädagogischen Praxisfeldern zu verbinden.
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