Im Projekt LehramtsNavi wurde die unterschiedliche Bedeutung überfachlicher Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in verschiedenen Phasen des Studiums untersucht.
Sagolla, N., Seifert, A., Bohndick, C., Buhl, H.M. (2026). Skills help, but they don´t help all at once: changes in the relationship between study-relevant skills and student stress as well as study satisfaction during the first two years of teacher education. Journal for Educational Research Online, 18(1), 31–48. https://www.waxmann.com/en/journal/Journal-for-Educational-Research-Online-JERO-/artikel/Skills-Help-but-They-Don-t-Help-All-at-Once
Die Studie wurde im Online-Bildungsmagazin „News for Teachers“ zusammenfassend dargestellt.
