Katrin B. Klingsieck und Tamara Schneider haben zusammen mit Julia Weber und Maja Storch das Manual zu einem neuen Training gegen Prokrastination, dem ProGRess-Training, veröffentlicht!
Experimentell wurde untersucht, wie sich Personen beim Erklären an die von ihren Adressat:innen geäußerten Ziele anpassen. In einem Rollenspiel wurde dazu das Interesse der Adressat:innen am Was (Architektur) oder Wozu (Relevanz) variiert. Im interdisziplinären Team wurden dann der Inhalt der Erklärungen, die Wahrnehmungen von Interessen und Wissen der Adressat:innen durch die Erklärenden sowie ihre Gesten untersucht.
Lutz, T., Buhl, H. M.,…
Kathrin Schönert hat als externe Doktorandin mit Daten anhand von Daten aus dem Projekt „Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern“ untersucht, welche Merkmale der Beziehung bei 600 befragten Erwachsenen Verpflichtungsgefühle ihren Eltern gegenüber vorhersagten. Dabei umfasste die Verpflichtung z.B. Erwartungen, den Kontakt aufrechtzuerhalten, zu unterstützen, Konflikte zu vermeiden und an Familienereignissen…
Ende März 2026 haben wir Hannah Steinweger nach 4,5 Jahren, davon 3,5 als studentische Mitarbeiterin, aus unserem Team verabschiedet. Im Rahmen der Mitarbeit in unserer Beratungsstelle gegen Prokrastination ProLernen war sie im letzten Jahr maßgeblich an den Workshopangeboten, Newslettern und innovativen Angeboten beteiligt. Zudem hat sie sich ein Promotionsthema erarbeitet, das sie als externe Doktorandin weiterfolgen wird. Wir danken Hannah…
Im interdisziplinären Handbuch, das unter Mitwirkung auch der Paderborner Psychologie entstanden ist, finden sich Beiträge zur sozialen XAI hinsichtlich Erklärmustern, Inkrementalität und Multimodalität. Jedes Kapitel erschließt sich schnell anhand eines ‚Rapid Access‘.
Rohlfing, K.J., Främling, K., Lim, B., Alpsancar, S., & Thommes, K. (Eds.). (2026). Social Explainable AI. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-96-5290-7
Julia Bobe hat am 23.03.2026 ihre Dissertation im Fach Psychologie zum Thema „Prokrastination und die Bedeutung des subjektiven Unwohlseins“ erfolgreich verteidigt und damit die Promotion abgeschlossen. Wir gratulieren!
Die ausführlichen Proceedings der Tagung „Contextualizing Explanations“ sind nun erschienen. Darin finden sich Beiträge von Ingrid Scharlau, Philip Porwol und Heike M. Buhl. Stöbern lohnt sich!
Cimiano, P., Paaßen, B., & A.-L. Vollmer (Eds.). (2026). Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations. Bielefeld University Press. https://doi.org/10.64136/gumb4700
Seit dem 24. Februar 2026 ist Lisa Jasper als Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe "Arbeits- und Organisationspsychologie" an der Universität Paderborn beschäftigt. Sie arbeitet in einem vom Ministerium für Wirtschaft, Industrie, Klimaschutz und Energie NRW und der Digitalen Hochschule NRW geförderten Projekt "SMART EAT" mit dem Ziel, die Ernährungsbildung und Entscheidungsunterstützung für eine personalisierte, nachhaltige und…
Bei DIE ZEIT ist ein Beitrag erschienen, der die aktuelle Debatte um „endloses Scrollen" und die Social-Media-Nutzung Jugendlicher anhand von Forschungsbefunden einordnet. Prof. Dr. Sven Lindberg von der Universität Paderborn wurde dazu als Experte interviewt und ordnet die Befunde aus entwicklungspsychologischer Perspektive ein.
Im RedaktionsNetzwerk Deutschland (RND) ist ein Beitrag erschienen, der sich mit der Frage beschäftigt, warum wir uns in einer digital geprägten Alltagsumgebung zunehmend schwerer auf eine Sache konzentrieren können – und warum „Multitasking“ oft in Wahrheit anstrengendes Umschalten zwischen Aufgaben ist. Prof. Dr. Sven Lindberg ordnet im Artikel ein, wie permanente Reize (z. B. Push-Nachrichten, viele Tabs, Second Screen) Aufmerksamkeit binden…
Die Deutsche Gesellschaft für Psychologie führt unser kleines, feines Lehramtsstudium jetzt auch unter den Möglichkeiten Psychologie zu studieren, auf, siehe hier ...
Bereits während ihres Bachelorstudiums mit den Fächern Erziehungswissenschaft und Deutschsprachige Literaturen war Frau Gladow als studentische Hilfskraft im SFB/ TRR 318 „Constructing Explainability“ beschäftigt. Während ihres Masterstudiums der Fächer Digital Humanities und Erziehungswissenschaft hatte sie im TRR eine Stelle für die Studienkoordination inne. Nach Abschluss des Studiums startet sie nun im psychologischen Teil des Projekts A01…
Nils Sagolla hat am 21.01.2026 seine Dissertation im Fach Psychologie zum Thema „Auswirkungen studien- und berufsrelevanter Fähigkeiten im Lehramtsstudium“ erfolgreich verteidigt und damit die Promotion abgeschlossen. Wir gratulieren!
