Schreibzen­trum: Work­shop "Bitte an­ders!? Umgang mit Feed­back und Peer-Re­views"

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Forschung­skolloqui­um: Nicole Kuhn, Er­leben im Praxissemester – eine Be­fra­gung von Lehramtsstud­i­er­enden

Vortragende: Nicole Kuhn Vortrag: Erleben im Praxissemester – eine Befragung von Lehramtsstudierenden Raum: H4.203

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Schreibzen­trum: Work­shop "Sch­ritt für Sch­ritt zur Ab­schlus­sarbeit"

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Schreibzen­trum: Work­shop "Ich hab's! The­men­suche für die Pro­mo­tion"

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For­schung­s­kol­lo­qui­um: Sarah De­penbusch, Stud­ie zu in­formel­len Lernen mit Hil­fe von Chat­G­PT und die Rolle…

Raum: H4.203

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Schreibzen­trum: Work­shop "Ein Ex­posé schreiben. Der Baukasten fürs Pro­mo­tion­sthema"

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Forschung­skolloqui­um: Dr. Tammo Straat­mann (Uni­versität Osnab­rück)

Vortragender: Dr. Tammo Straatmann (Universität Osnabrück) Raum: H4.203

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Schreibzen­trum: Work­shop "Meins oder Deins? – Pla­giate ver­meiden"

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For­schung­s­kol­lo­qui­um: Lena Wobbe, ZSB: Men­tal First Aid Bericht von den er­sten Durchgän­gen

Raum: H4.203

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Aus­tausch zur Lehre

Austausch zur Lehre mit den Lehrenden der PsychologieRaum: H4.203

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In­fovormit­tag zum Un­ter­richts­fach Psy­cho­lo­gie

Der Infovormittag zum Unterrichtsfach Psychologie bietet die Möglichkeit, sich über das Studium des Unterrichtsfachs zu informieren. An einem Vormittag wird ein Infovortrag zum Studium, eine Probevorlesung zu einem psychologischen Thema sowie eine Führung durch die Uni angeboten. Neben Lehrenden des Unterrichtsfachs Psychologie nehmen auch aktuelle Studierende teil, so dass unterschiedliche Ansprechpersonen an dem Vormittag für Fragen zur…

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Schreibzen­trum: Work­shop "Die er­ste Hausarbeit"

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Schreibzen­trum: Work­shop "Schreiben statt ver­meiden"

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Schreibzen­trum: Work­shop "Sch­ritt für Sch­ritt zur Ab­schlus­sarbeit"

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Schreibzen­trum: Work­shop "Wri­t­ing my way. Wis­sen­schaft­li­che Schreib­stra­te­­gi­en für je­de*n"

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Schreibzen­trum: Work­shop "Kraut und Rüben? Tex­tüber­arbei­tung für Pa­per, Pro­mo­tion und Co."

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Schreibzen­trum: Work­shop "Bit­te an­­ders!? Um­gang mit Feed­­back und Peer-Re­views"

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