Der Verein buddY e.V. (Sitz in Düsseldorf) fördert die Peergroup-Education und somit eine neue, sich gegenseitig achtende sowie einander wertschätzende Lernkultur u.a. bei Kindern und Jugendlichen durch gezielte Angebote (hier) in Kita und Schule.

Auf Basis mehrjähriger Erfahrungen mit dem buddY-Projekt im Grundschulbereich, in dessen Mittelpunkt die Ausbildung von Kindern zu so genannten buddYs („Synonym für Menschen, die wechselseitige Verantwortung leben“)  zur Förderung von Sozialkompetenz und Verantwortung stand, steht das Folgeprojekt im Zeichen des Übergangs Kindergarten – Grundschule. Ziel dieses zweiten Modellprojektes ist, Kinder aus dem Elementar- und Primarbereich durch gemeinsame Aktivitäten aktiv und kooperativ ihren Übergang selbst gestalten zu lassen. Dabei bildet die Möglichkeit der Partizipation die Kernidee des Projektes. Kinder sollen sich als Expert:innen erleben und Selbstwirksamkeit erfahren können. Wie in einschlägigen Studien nachgewiesen werden konnte, steht letztere in ursächlichem Zusammenhang mit der Entwicklung von Resilienz, welche bei der Bewältigung des Übergangs eine entscheidende Rolle spielt.

An diesem Projekt nehmen insgesamt acht Kooperationsnetzwerke aus den Bildungsregionen Paderborn und Detmold teil. Sie bestehen jeweils aus einer Grundschule und mehreren Kindertageseinrichtungen und werden durch buddY e.V. betreut.

Der Arbeitsbereich Grundschulpädagogik und Frühe Bildung der Universität Paderborn übernimmt die Evaluation des Programms mit einem Schwerpunkt auf die Erfassung der Kinderperspektiven. An der qualitativ orientierten Evaluation nehmen drei Netzwerke teil. Zu diesen zählen fünf Kindertageseinrichtungen und vier Grundschulen.