Inklu­sion und Di­git­al­is­ier­ung in der Lehr­er­*innen­bildung vernet­zen

Im September 2023 haben Sie Gelegenheit, uns und das Projekt "inklud.nrw" auf der Turn Conference an der Universität zu Köln kennenzulernen (Turn Conference (turn-conference.org).

Unsere Lehr-/Lernmaterialien sind ab sofort als Download-Version auf ORCA.nrw verfügbar.

Der Prototyp wurde an allen vier Hochschulstandorten erprobt und evaluiert und das Material kann landesweit sowohl in den Bildungswissenschaften als auch in den Modulen der Fachdidaktiken, die für den Umgang mit Heterogenität qualifizieren, genutzt werden. Für Lehramtsstudierende wird damit die Möglichkeit eröffnet, das Thema der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit dem Aufbau von medien- bzw. digitalisierungsbezogenen Kompetenzen zu verknüpfen.

Weiterführende Ergebnisse zur Evaluation können in den unten stehenden Veröffentlichungen nachgelesen werden. 

Laufzeit: 01.07.20 – 31.12.22

Förderer: Ministerium für Kultur und Wissenschaft (MKW) NRW

Konsortialführer*innen: Universität Paderborn

Prof. Dr. Petra Büker (Institut für Erziehungswissenschaft)

Prof. Dr. Gudrun Oevel (IMT, verantwortlich für die Technikumgebung)

Erweitertes Konsortialführer*innenteam: Universität Bielefeld

Prof. Dr. Anna-Maria Kamin (Fakultät für Erziehungswissenschaft)

Konsortialpartner*innen:

 Prof. Dr. Susanne Miller (Universität Bielefeld)

 Prof. Dr. Ingelore Mammes (Universität Duisburg-Essen)

Prof. Dr. Jutta Wiesemann (Universität Siegen) 

Projektbezogene Publikationen

Büker, P.; Kamin, A.M.; Glawe, K.; Herding, J.; Menke, I. & Schaper, F. (2022): Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Band 5 (1), S. 337-355.

Stets, M. & Vielstädte, T. (2022). „Man lernt Emma in drei Minuten lesen kennen“. Kritische Anfragen an Reflexionsprozesse in und über OER-Lehr-Lernmaterialien im Projekt „inklud.nrw“. DiMawe – Die Materialwerkstatt, 4 (1).

Kamin, A.M.; Büker, P.; Glawe, K.; Herding, J.; Menke, I. & Schaper, F. (2022, i.E.): Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. In D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H. Weck & K. Ziemen (Hrsg.): Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Büker, Petra; Glawe, Katrin & Herding, Jana (2022): Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung. In: Mammes, Ingelore & Rotter, Carolin (Hrsg.): Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 276-292.

Büker, P.; Kamin, A.M.; Oevel, G.; Glawe, K.; Knurr, M.; Menke, I.; Ogrodowski, J. & Schaper, F. (2021): inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. In: Wollersheim, Hans Werner & Pengel, Norbert (Hrsg.): Bildung in der digitalen Transformation. Münster, New York: Waxmann, S. 231-234.

Vorträge, Posterbeiträge und Veranstaltungen zur Lehrer:innenbildung

September 2022: Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag auf der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld. Zusammen mit Anna-Maria Kamin, Franziska Schaper, Petra Büker, Katrin Glawe und Insa Menke. 

September 2022: inklud.nrw - eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag auf der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg - ausgezeichnet mit dem 2. Platz beim Waxmann Posterpreis. Zusammen mit Petra Büker, Anna-Maria Kamin, Veronika Becker, Katrin Glawe, Franziska Schaper und Mona Stets.

September 2022: inklud.nrw - Fallbasiertes Lehres und Lernen mit OER. Zum vernetzten Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop auf der 50. Jahrestagung der DGHD an der Universität Paderborn. Zusammen mit Petra Büker, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Veronika Becker, Katrin Glawe, Moritz Knurr, Franziska Schaper und Mona Stets. 

Oktober 2021: inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer*innenbildung. Angenommener Workshop auf der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft „Bildung in der digitalen Transformation“. Zusammen mit Petra Büker, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel und Franziska Schaper.

September 2021: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag auf der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln. Zusammen mit Petra Büker, Teresa Erlenkötter, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel, Franziska Schaper und Mona Stets.

Mai 2021: inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung als OER. Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Zusammen mit Katrin Glawe, Petra Büker und Insa-Kristin-Brinker.