Aus einer interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen der Psycholinguistik (Franziska Viertel & Katharina Rohlfing) und der katholischen Religionspädagogik (Oliver Reis) ist ein neuer Artikel zum Erwerb religiöser Begriffe bei Grundschulkindern entstanden. Er ist als Teil von 23 Beiträgen einer Sonderausgabe zu „Concepts in interaction: social engagement and inner experiences“ (Herausgeberin: Anna M. Borghi et al.) in der Zeitschrift Philosophical Transactions of the Royal Society B erschienen. Das Paper ist verfügbar unter: https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0359
