Quantitative Explanation as a Tight Coupling of Data, Model, and Theory Krüger, Alexander, Tünnermann, Jan, Rohlfing, Katharina & Scharlau, Ingrid What does it mean to explain data patterns? Cognitive psychologists and other scientists face this question when observable phenomena have to be explained in theoretical terms. Frequentist null-hypothesis testing – one prominent approach in psychology – controls error rates. Machine learning – an…

Wir gratulieren zum Abschluss der Promotion zum Thema „Wie motivieren Lehrkräfte in Elternsprechtagsgesprächen? Gesprächsstrategien von Lehrkräften, Einflussfaktoren und elterliche Wahrnehmung“

Dr. Julia Steinhausen, Koordinatorin der fakultätsübrgreifenden Mentoring-Programme für Wissenschaftlerinnen hat heute, am 13.12., einen unbefristeten Arbeitsvertrag unterschrieben. Wir freuen uns mit ihr und darüber, dass sie ihre sehr erfolgreiche Arbeit für die wissenschaftliche Karriere von Frauen fortsetzen kann!

Ein neuer Ansatz aus der Arbeitgruppe von Frau Prof. Scharlau untersucht, wie Studierende sich das Lesen von Texten vorstellen und ergibt mögliche Erklärungen für Schwierigkeiten beim Erfassen akademischer Texte. Dazu wurden Metaphern des Lesens hinsichtlich ihrer Aktivitätscharakteristika untersucht. Scharlau, I., Körber, M., & Karsten, A. (2019). Plunging into a world? A novel approach to undergraduates' metaphors of reading. Frontline Learning…

Am 21.10. hat Sara Hiller als Lehrkraft für besondere Aufgaben im Fach Psychologie begonnen. Sie ist für Lehre in der AG Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie zuständig und wird das Unterrichtsfach Psychologie aufbauen, mit einem besonderen Schwerpunkt auf dem Bereich Psychologiedidaktik. Sara Hiller hat in Bielefeld Psychologie studiert und arbeitet derzeit an ihrer Promotion im Bereich Pädagogische Psychologie an der Universität Bielefeld.…

Aus dem Schreibzentrum stammt eine neue Publikation, in der Andrea Karsten und Marie-Cécile Bertau (University of West Georgia) die Frage beantworten, wie man eigentlich auf neue Ideen kommt. Hier geht es zum Volltext: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.02355/full Und hier das Abstract: How do ideas come into being? Our contribution takes its starting point in an observation we made in empirical data from a prior study.…

Zum 1.10. beginnt Justine Patrzek ihre Arbeit als Lehrkraft für besondere Aufgaben im Fach Psychologie. Sie ist für Lehre in der AG Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie zuständig und wird das Unterrichtsfach Psychologie aufbauen, mit einem besonderen Schwerpunkt auf dem Bereich Psychologiedidaktik. Justine Patrzek hat in Bielefeld Psychologie studiert, dort zum Thema Akademische Prokratination promoviert und dort in verschiedenen Projekten…

Seit dem 1. Oktober verstärkt Lisa Mauritz das Team des Kompetenzzentrums Schreiben. Lisa Mauritz hat das Bachelorstudium Kreatives Schreiben an der Universität Hildesheim und danach einen Master Deutsch als Fremdsprache/Germanistik in Bielefeld absolviert. Sie hat für den DAAD in Kenia und im Kamerun gearbeitet und wird nun Workshops und Beratungen im Kompetenzzentrum Schreiben anbieten. Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit!

Am 01.10. hat die AG "Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Förderung" ein neues Teammitglied begrüßt. Mara Kaemper hat ihr Bachelor- und Masterstudium der Psychologie an der Universität Bielefeld absolviert und war dort in dem BMBF-Projekt "ProkRASt – Prokrastination als Risikofaktor für den Abbruch des Studiums“ (AE Psychologie der Bildung und Erziehung) als studentische Hilfskraft tätig. Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit.

Zum 30.09. verlässt nach drei Jahren auch Dennis Mertens das QPL-Projekt LehramtsNavi. Wir wünschen für die Zukunft alles Gute! Die Projektarbeit führen Pia Ortwein und Dr. Thomas Buhl fort.

Vom 22. bis 24.9. fand die nunmehr fünfte Schreibzeit für Doktorandinnen statt, veranstaltet von der Gleichstellungsbeauftragten und dem Kompetenzzentrum Schreiben. Unter Leitung von Andrea Karsten und Ingrid Scharlau konnten 16 Doktorandinnen im Lila Haus in der Nähe von Oerlinghausen intensiv an ihren Doktorarbeiten schreiben. Die Teilnehmerinnen waren mit ihren Ergebnissen sehr zufrieden!

Am 16.09. hat die AG "Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Förderung" ein neues Teammitglied begrüßt. Julia Bobe hat ihr Bachelor- und Masterstudium der Psychologie an der Universität Bielefeld absolviert und war dort anschließend in dem BMBF-Projekt "ProkRASt – Prokrastination als Risikofaktor für den Abbruch des Studiums“ (AE Psychologie der Bildung und Erziehung) tätig. Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit.

Am 13.09. wurde Dr. Christiane Golombek verabschiedet. Frau Golombek war seit 2012 Mitarbeiterin im Kompetenzzentrum Schreiben und ab 2017 dann Mitarbeiterin in der AG "Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Förderung". Sie hat in dieser Zeit ihre Dissertation mit dem Titel "Akademisches Schreiben – Eine Beobachtung aus pädagogisch-psychologischer Perspektive" beendet. Zum 1.10. tritt sie eine Postdoc-Stelle an der TU Dortmund an. Wir wünschen…

Andrea Karsten und Ingrid Scharlau haben zwei Beiträge zu einem Praxishandbuch für die Schreibberatung geleistet, die Übungen "Blätterwald" und "Schnelles inhaltliches Feedback zu Entwürfen". Hier der Link zum Buch auf der Verlagsseite: https://shop.budrich-academic.de/produkt/praxishandbuch-schreibdidaktik-2

Frisch aus der Druckerpresse: Scharlau, I. & Klingsieck, K. B. (2019). Zur Positionierung der Forschung an Schreibzentren. In A. Hirsch-Weber, C. Loesch & S. Scherer (Hg.), Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg? Stuttgart: Beltz Juventa.

Wir verabschieden Christian Greiner Zum 30.07. wurde Christian Greiner verabschiedet. Herr Greiner war seit 2015 als Abgeordneter Lehrer in der Abteilung Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie tätig. Er hat in diese Zeit eine Dissertation zu Elternsprechtagsgesprächen verfasst und das Family Literacy-Projekt LIFE mit koordiniert. Zugleich war er maßgeblich an der Lehre der Psychologie im Praxissemester beteiligt. Zum kommenden…

Vom 4. bis 8. November 2019 findet die „Online Fokus Konferenz HR“ statt. An diesem Online-Angebot ist der Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie der Universität Paderborn mit einem Keynote-Vortrag von Julian Decius zum Thema „Weiterbildung und Lernen am Arbeitsplatz im Wandel“ beteiligt. Dabei geht es u.a. um informelles und agiles Lernen am Arbeitsplatz, Lernkultur/-klima und die Auswirkungen der Digitalisierung auf die…

Im Fach Psychologie ist zum 1.10.2019 eine LfbA-Stelle (100%, unbefristet) mit dem Schwerpunkt Psychologiedidaktik zu besetzen. Die Stellenausschreibung finden Sie hier: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/zv/4-4/stellenangebote/Kennziffer3906.pdf

Prof. Dr. Niclas Schaper hat im Rahmen des Wissenschafts-Praxis-Dialogs in der Personalwirtschaft des BOW am 01.07.2019 im Weidmüller Customer & Technology Center den Stand der Forschung und Projektergebnisse zum Thema „Lebenszyklusorientierte Laufbahnkonzepte“ vorgestellt. Lebenszyklusorientierte Laufbahnmodelle sind eine gute Möglichkeit für Unternehmen, sich in Zeiten des digitalen und demographischen Wandels selbst von innen heraus zu…

Welche Rolle spielen Fachkulturen heute? Bericht von einer Erkundungsstudie von Ingrid Scharlau & Ludwig Huber Ziel der Untersuchung ist zu erkunden, ob sich heute an Universitäten noch von distinkten Fachkulturen sprechen lässt und eine größere Erhebung dazu aussichtsreich wäre. Dazu wurden 16 Leitfadeninterviews mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus verschiedenen Fächern geführt und qualitativ ausgewertet. Die Ergebnisse…