Im Projekt LehramtsNavi wurde die unterschiedliche Bedeutung überfachlicher Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in verschiedenen Phasen des Studiums untersucht.

Im Projekt A01 „Adaptive explanation generation“ des TRR „Constructing Explainability” werden die Anpassungen der Gesprächspartner:innen aneinander beim Erklären untersucht. Dabei setzt interaktive Adaptivität unter anderem Wissen über den Partner bzw. die Partnerin voraus. Dieses „Partnermodell“ ist Gegenstand eines gerade veröffentlichten Artikels. Um zentrale Dimensionen des Partnermodells herauszuarbeiten, wurden Personen, die häufig…

Die Kritik an fehlender Aufmerksamkeit ist nicht neu. Vielmehr hat sie das Aufkommen neuer Technologien schon immer begleitet. Ob sich die Hochschuldidaktik vermehrt mit Aufmerksamkeit beschäftigen sollte? Aus historischer Perspektive scheint das nicht nötig. Prof. Ingrid Scharlau hat dazu einen Beitrag im August-Heft der Forschung & Lehre (Deutscher Hochschulverband) veröffentlicht.

Die Auseinandersetzung mit KI spielt für alle Teilgebiete der Psychologie eine große Rolle, ist aber je nach Thema sehr unterschiedlich. In der aktuellen Ausgabe der Psychologischen Rundschau stellen daher verschiedene Fachgruppen der Deutschen Gesellschaft für Psychologie ihre Sicht vor (https://econtent.hogrefe.com/toc/pru/current). An der Veröffentlichung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie war Prof. Dr. Heike M. Buhl beteiligt. Sie weist…

Gemeinsam mit Dr. Christian Kölzer von der Universität Hamburg war Prof. Dr. Ingrid Scharlau Gastgeberin einer Siggener Begegnung zum Thema Aufmerksamkeit und Ablenkung. Die Siggener Begegnungen werden von der Toepfer Stiftung F.V.S. mit Sitz in Hamburg auf Gut Siggen in Ostholstein organisiert. Träger*innen der Stiftungspreise und Teilnehmer*innen ihrer Programme, Mitglieder ihrer Gremien sowie andere Persönlichkeiten aus ganz Europa finden sich…

Dr. Christina Lammer hat mehrere Jahre in den Mentoring-Projekten der Arbeitsgruppe Kognitive Psychologie und Psychologiedidaktik gearbeitet, zunächst als Elternzeitvertretung im Mentoring für Doktorandinnen und Peer-Mentoring, dann im inzwischen leider eingestellten PerspektivEIM-Programm der Fakultät Elektrotechnik, Informatik, Mathematik. In alle Programme hat sie ihre internationale Perspektive, das Bemühen um gute Arbeitsbedingungen und die…

Die Veröffentlichung „Why I declare a conflict of interest and you should not“, an der Prof. Dr. Ingrid Scharlau beteiligt ist, hat 2026 eine Empfehlung der Society for the Improvement of Psychological Science erhalten. SIPS-Auszeichnungen würdige Projekte zu würdigen, die die Ziele der SIPS unterstützen.

Im interdisziplinären Forschungsteam des Sonderforschungsbereichs SFB/TRR 318 „Constructing Explainability“ (Projekt C01, “Healthy distrust”, Fach Psychologie, AG Kognitive Psychologie und Psychologiedidaktik) ist ab dem 01.10.2026 eine Stelle als Studentische Hilfskraft (w/m/d) zu besetzen. Es handelt sich um eine befristete Tätigkeit im Umfang von 8 Stunden pro Woche. Näheres finden Sie in der verlinkten pdf-Datei.

Zu dem jüngst erschienenen Buch von Katrin Klingsieck, Tamara Schneider, Julia Weber und Maja Storch gibt es nun ein Interview mit den Autor*innen. https://www.hogrefe.com/de/thema/prokrastination-reduzieren-gesundheit-foerdern-mit-dem-progress-training

Ingrid Scharlau und Heike Buhl sind an einer Veröffentlichung zur Frage der Nutzung von auf Large-Language-Modellen basierender Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre beteiligt. Sie haben sich insbesondere mit etwas beschäftigt, das die schwedische Informatikerin Virginia Dignum die „Question Zero“ nennt: Is AI the best option here? - Ist Künstliche Intelligenz hier die beste Option? Eine Anregung aus dem Reflexionspapier verschiedener…

Dr. Sarah Depenbusch war von Juli 2019 bis Mai 2026 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Paderborn tätig. Wir bedanken uns herzlich für ihr Engagement und die erfolgreiche Zusammenarbeit und wünschen ihr alles Gute für die Zukunft.

Ingrid Scharlau und Heike Buhl haben ein neues Buch in der Reihe utb Studyguide veröffentlicht: Psychologie studieren". es bietet eine Einführung in die Grundlagen, Felder und Themen der Psychologie und gibt Tipps für einen erfolgreichen Einstieg in das Studium und Freude am Fach. Das Buch ist gedacht für alle diejenigen, die vor der Entscheidung einen Einblick in das Psychologiestudium gewinnen oder sich in den ersten Semestern orientieren…

Am 15. und 16. Mai fand bei uns die 16. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation unter dem Titel Psychologie im Wandel in äußerlich und innerlich unruhigen Zeiten statt. Anderthalb Tage lang setzten sich die gut 90 Teilnehmer*innen mit der Frage auseinander, was es heißt, Psychologie in Zeiten geopolitischer, sozialer und persönlicher Verunsicherungen, schnellen technologischen Wandels und weiterer wechselnder Anforderungen zu lehren und…

Auf dem Handy scrollen, während man einen Film schaut? Heute selbstverständlich. Influencer und selbst Hollywood nehmen inzwischen Rücksicht darauf. Wohin führt das?

Katrin B. Klingsieck und Tamara Schneider haben zusammen mit Julia Weber und Maja Storch das Manual zu einem neuen Training gegen Prokrastination, dem ProGRess-Training, veröffentlicht!

Experimentell wurde untersucht, wie sich Personen beim Erklären an die von ihren Adressat:innen geäußerten Ziele anpassen. In einem Rollenspiel wurde dazu das Interesse der Adressat:innen am Was (Architektur) oder Wozu (Relevanz) variiert. Im interdisziplinären Team wurden dann der Inhalt der Erklärungen, die Wahrnehmungen von Interessen und Wissen der Adressat:innen durch die Erklärenden sowie ihre Gesten untersucht. Lutz, T., Buhl, H. M.,…

Kathrin Schönert hat als externe Doktorandin mit Daten anhand von Daten aus dem Projekt „Interdependenz in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern“ untersucht, welche Merkmale der Beziehung bei 600 befragten Erwachsenen Verpflichtungsgefühle ihren Eltern gegenüber vorhersagten. Dabei umfasste die Verpflichtung z.B. Erwartungen, den Kontakt aufrechtzuerhalten, zu unterstützen, Konflikte zu vermeiden und an Familienereignissen…

Ende März 2026 haben wir Hannah Steinweger nach 4,5 Jahren, davon 3,5 als studentische Mitarbeiterin, aus unserem Team verabschiedet. Im Rahmen der Mitarbeit in unserer Beratungsstelle gegen Prokrastination ProLernen war sie im letzten Jahr maßgeblich an den Workshopangeboten, Newslettern und innovativen Angeboten beteiligt. Zudem hat sie sich ein Promotionsthema erarbeitet, das sie als externe Doktorandin weiterfolgen wird. Wir danken Hannah…

Im interdisziplinären Handbuch, das unter Mitwirkung auch der Paderborner Psychologie entstanden ist, finden sich Beiträge zur sozialen XAI hinsichtlich Erklärmustern, Inkrementalität und Multimodalität. Jedes Kapitel erschließt sich schnell anhand eines ‚Rapid Access‘. Rohlfing, K.J., Främling, K., Lim, B., Alpsancar, S., & Thommes, K. (Eds.). (2026). Social Explainable AI. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-96-5290-7

Julia Bobe hat am 23.03.2026 ihre Dissertation im Fach Psychologie zum Thema „Prokrastination und die Bedeutung des subjektiven Unwohlseins“ erfolgreich verteidigt und damit die Promotion abgeschlossen. Wir gratulieren!