Wir verabschieden Dr. Elena Bender aus unserer Arbeitsgruppe, die uns nach 10 Jahren Mitarbeit in der Arbeits- und Organisationspsychologie verlässt und eine unbefristete Stelle in der Psychologie- Didaktik bei Professorin Dr. Ingrid Scharlau antritt. „Liebe Elena, wir bedauern deinen Weggang sehr und wünschen dir aber alles Gute und viel Erfolg auf der neuen Stelle!“
Wir verabschieden Dr. Julian Decius aus unserer Arbeitsgruppe, der uns nach 6 Jahren Mitarbeit in der Arbeits- und Organisationspsychologie verlässt und eine Senior-Researcher-Stelle an der Uni Bremen antritt. „Lieber Julian, wir bedauern dein Weggehen sehr, wünschen dir aber alles Gute und viel Erfolg auf der neuen Stelle!“
Frau Raneck tritt zum 01.10. eine Mitarbeiterstelle im Qualitätsmanagement des Verbundvorhabens COMeIN bei Prof. Heike M. Buhl und Dr. Sabrina Bonanati an.
Nach über 10 Jahren an der Universität Paderborn, zunächst im PLAZ, seit April 2020 im Qualitätsmanagement des Verbundvorhabens COMeIN, verlässt Frau Watson die Universität, um eine Professur für den Fachbereich Sozialwissenschaften an der SRH-Hochschule in Hamm anzunehmen. Alles Gute!
Herr Schaffer verstärkt das interdisziplinäre Team im Teilprojekt A04 „Integrating the technical model into the partner model in explanations of digital artifacts“ (Projektleitung: Buhl, Kern & Schulte).
Personalnachrichten aus dem SFB/TRR 318 "Constructing Explainability"
Am 11.10. beginnt Dr. Elena Bender ihre Arbeit als Postdoc im SFB. Sie wird dort die Graduiertenschule organisieren und leiten. Elena Bender arbeitet außerdem als Mitarbeiterin in der Psyhcologiedidaktik bzw. Lehre in den bildungswissenschaftlichen Anteilen des Lehramtsstudiums.
Herzlich willkommen! Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit!
Im Verlag Springer Spektrum ist kürzlich das Buch "Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik" herausgegeben von
Niclas Schaper gemeinsam mit Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard Hochmuth, Stefanie Rach.
Bonanati, S., Gruchel, N., Kurock, R. & Buhl. H.M. (2021). Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen. Langzeiteffekte von "LIFE - Lesen in Familie erleben" auf die elterliche Unterstützung beim Lesenlernen. Die Deutsche Schule, 113(3). 282-301. https://doi.org/10.31244/dds.2021.03.04.
Rubach, C. & Bonanati, S. (2021). The impact of parents’ home- and school-based involvement on adolescents’ intrinsic motivation and anxiety in mathematics. Psychology in the Schools. Psychology in the Schools. http://doi.org/10.1002/pits.22577.
