Ar­chiv

Wie kön­nen Grup­pe­n­a­r­bei­ten bes­ser ge­lin­gen?

Ein Beitrag zu diesem Thema von Prof. Reis ist in der Zeitschrift "Forschung&Lehre" erschienen.

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Pas­to­ral­werk­statt De­ka­nat Mär­ki­sches Sau­e­r­land

Der Film gewährt einen Einblick in die Pastoralwerstatt Märkisches Sauerland des Bistum Paderborns, an der das Projekt "Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung" maßgeblich beteiligt ist.

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Pro­jekt Ka­tho­li­sche Schu­len am Be­rufs­kol­leg Berg­klos­ter Best­wig

Über den Fortschritt im Modellprojekt berichtet die Zeitung.

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"Da hab ich heu­te rich­tig was ge­schafft!"- Er­folg­rei­ches Schreib­wo­chen­en­de

Am 20. und 21. Januar fand erneut ein Schreibwochenende statt, das wieder mit einer positiven Resonanz abgeschlossen werden konnte.

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On­line-Po­di­ums­ge­spräch: "Sonst wür­de hier nichts mehr lau­fen"

Im Rahmen des Online-Forums: Von der Unterstützung für die Geistlichkeit zur Selbstverwaltung durch Ehrenamtliche werden Prof. Dr. Dr. Oliver Reise und Lisa Hofmeister am 16.01.2023 zum Thema "Sonst würde hier nichts mehr laufen" sprechen.

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Am 10. Januar 2023 wird Dr. Andree Burke einen Gastvortrag zum Thema "Situationen der Glaubenskommunikation – eine praktisch-theologische Reflexion" halten.

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Pro­jekt Ka­tho­li­sche Schu­len am Be­rufs­kol­leg Berg­klos­ter Best­wig

Was macht eine katholische Schule aus? Damit beschäftigt sich das Modellprojekt und seit zwei Jahren auch die Lehrenden und Lernenden des Berufskollegs.

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Neu­er­schei­nung: Jahr­buch für kon­struk­ti­vist­si­che Re­li­gi­ons­di­dak­tik

Das 13. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik untersucht, wie nachhaltig Religionsunterricht wirkt. Woran erinnern sich Menschen, wenn sie an ihren Religionsunterricht zurückdenken? Was lernen Kinder und Jugendliche an diesem Lernort für ihr Leben? Für welche Ziele wünschen wir uns Nachhaltigkeit, was darf dem Vergessen anheimfallen? Welche Rolle spielen unbewusste Prägungen im Vergleich zu einem bewusst erworbenen Wissen, wie es in…

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Neu­er­schei­nung: "Re­li­gi­ons­un­ter­richt be­ob­ach­ten"

Wir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft? Welche Mittel setzt sie ein und was erreicht sie? Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern? Das Handbuch wählt eine andere Perspektive: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken mit Dingen und anderen Akteuren, die im Religionsunterricht einen Unterschied machen. Welchen Einfluss nehmen sie jeweils auf den…

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Die Schöp­fung in Schu­le und Ge­sell­schaft

Die Diözesangemeinschaft Münster des Verbandes katholischer Religionslehrerinnen und Religionslehrer an Berufsbildenden Schulen, das Institut für Lehrerfortbildung sowie die Abteilung Religionspädagogik des Bischöflichen Generalvikariats Münster haben zu einer zweitägigen Jahrestagung in Haltern eingeladen.

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