Niemann, J., Fliegner, I., Domke, M., Eickelmann, B. & Drossel, K. (submitted). Learning Patterns of Computer and Information Literacy in Unexpectedly High-Performing Schools: An Analysis Based on ICILS 2023 Data from Europe. Vortrag im Rahmen der European Conference on Educational Research (ECER). University of Tampere, Tampere, Finnland [18.–21.08.2026].

Drossel, K., Eickelmann, B. & Niemann, J. (submitted). Teachers’ Engagement in ICT-related Collaboration – Providing a European Perspective Based on ICILS. Vortrag im Rahmen der European Conference on Educational Research (ECER). Tampere University, Tampere, Finnland [18.–21.08.2026].  

Niemann, J., Eickelmann, B. & Drossel, K. (angenommen). Teaching for Truth and Peace: Typologies of Instructional Emphasis on Computer and Information Literacy in International Comparison. Vortrag im Rahmen der Tagung der Comparative & International Education Society (CIES). San Francisco, USA [28.03.-01.04.2026].

Domke, M., Niemann, J. & Eickelmann, B. (angenommen). Peace by Empowering Teachers: Typologies of Teachers’ ICT-related Professionalization in International Comparison. Vortrag im Rahmen der Tagung der Comparative & International Education Society (CIES). San Francisco, USA [28.03.-01.04.2026].

Niemann, J., Drossel, K. & Eickelmann, B. (angenommen). Bildungsungleichheiten im digitalen Zeitalter – repräsentative empirische Befunde zum Digital Divide in Deutschland auf Basis der Studie ICILS 2023. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Ursachen und Konsequenzen digitaler Ungleichheit‘ (Organisator: Markus Lörz, DIPF, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Technische Universität München [16.-18.03.2026].

Niemann, J., Eickelmann, B., Drossel, K. & Fliegner, I. (angenommen). Inhaltlich-didaktische Fördermuster computer- und informationsbezogener Kompetenzen durch Lehrkräfte im Unterricht in Deutschland – empirische Befunde auf Basis der Studie ICILS 2023. Vortrag auf der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Technische Universität München [16.-18.03.2026].

Lörz, M., Becker, B. & Niemann, J. (2026). Social inequality in digital competencies: A new mechanism of social inequality? Vortrag auf der Tagung des Research Committee 28 on Social Stratification and Mobility (RC28) der International Sociological Association (ISA). Centre for Research on Social Inequalities (CRIS), Paris [20.01.2026].

Fliegner, I., Niemann, J., Eickelmann, B. & Drossel, K. (2025). Von der Forschung in die Praxis: Datengestützte Schulentwicklung zur Überwindung der digitalen Spaltung auf Basis der Studie ICILS 2023. Vortrag im Rahmen der 37. Tagung des EMSE-Netzwerkes an der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW). QUA-LiS NRW, Soest [16.12.2025].

Niemann, J., Eickelmann, B. & Drossel, K. (2025). Schulformspezifische Befunde zu Prädiktoren digitaler Kompetenzen von Schüler*innen in Deutschland. Vortrag im Rahmen der 89. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Universität Duisburg-Essen [24.09.2025].

Eickelmann, B., Niemann, J. & Drossel, K. (2025). Overcoming the digital divide: Identifying and describing unexpected high performing schools around the world based on ICILS 2023. Vortrag im Rahmen der Tagung der Comparative & International Education Society (CIES). Chicago, USA [23.03.2025].

Niemann, J., Domke, M., Eickelmann, B. & Drossel, K. (2025). Redefining education through the eyes of students: Computer and information literacy in the light of the purpose of ICT usage and self-efficacy beliefs about ICT-related possibilities. Vortrag im Rahmen des Symposiums‚ Advancing digital skills: Recent findings from ICILS 2023 with contributions from Belgium, Germany and Taiwan‘ auf dem International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI). University of Melbourne, Melbourne, Australien [12.02.2025].

Niemann, J., Drossel, K. & Eickelmann, B. (2025). Digitale Ungleichheiten überwinden – Voraussetzungs- und Prozessmerkmale des Erwerbs digitaler Kompetenzen an resilienten und nicht resilienten Schulen in Deutschland. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Ursachen von digitalen Ungleichheiten und Konsequenzen für den Bildungserfolg‘ (Organisator: Markus Lörz, DIPF, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) Universität Mannheim [28.01.2025].

Drossel, K., Gerick, J., Niemann, J. & Eickelmann, B. (2025). Die Nutzung digitaler Lernwerkzeuge aus der Perspektive der Lehrkräfte und Prädiktoren der Nutzung in Deutschland im internationalen Vergleich. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Digitale Kompetenzen von Schüler*innen im dritten internationalen Vergleich - Befunde und vertiefende Analysen der IEA-Studie ICILS 2023 ‘ (Organisatorinnen: Birgit Eickelmann & Nadine Fröhlich) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Mannheim [27.01.2025].

Gerick, J., Eickelmann, B., Schwippert, K. & Niemann, J. (2025). Die Perspektive von Schulleitungen auf digitalisierungsbezogene schulische Transformationsprozesse in Deutschland. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Digitale Kompetenzen von Schüler*innen im dritten internationalen Vergleich - Befunde und vertiefende Analysen der IEA-Studie ICILS 2023 ‘ (Organisatorinnen: Birgit Eickelmann & Nadine Fröhlich) auf der 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Mannheim [27.01.2025].

Niemann, J. (2024). Schulische Bildung im digitalen Wandel – Aktuelle Befunde und Implikationen der Studie ICILS 2023 im Überblick. Vortrag im Rahmen der Tagung der Beratung digitale Bildung. Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP). Dillingen an der Donau [02.12.2024].

Niemann, J., Eickelmann, B. & Drossel, K. (2024). Latent classes of digital application usage in foreign language teaching in Germany and related determinants – secondary analyses based on ICILS. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚ICT and Education: Perspectives from ICILS and PIRLS‘ auf der European Conference on Educational Research (ECER). University of Cyprus, Nicosia [28.08.2024].

Drossel, K., Eickelmann, B., Bette, R. & Niemann, J. (2024). Voraussetzungen zur Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Teilhabe an Bildung und Gesellschaft in Zeiten der Digitalität‘ (Organisatorin: Pia Sander) auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam [20.03.2024].

Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Buhl, H. M. & Drossel, K. (2023). Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt. Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online) [28.08.2023].

Niemann J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Drossel, K. & Buhl, H. M. (2023). Taking all along in the digital transformation – a typology of cross phase Communities of Practice in teacher education. European Conference on Educational Research (ECER). 'The Value of Diversity in Education and Educational Research'. University of Glasgow, Scotland [23.08.2023].

Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Buhl, H. M. & Drossel, K. (2023). ,Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt. Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen [17.08.2023].

Niemann, J. (2023). Nutzungsmuster digitaler Anwendungen im Fremdsprachenunterricht in Deutschland – empirische Analysen auf Grundlage der International Computer and Information Literacy Study (ICILS). Pitch-Beitrag im Rahmen der 15. Graduiertentagung der Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn [31.05.2023].

Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn [27.04.2023].

Raneck-Kuhlmann, A.; Niemann, J.; Buhl, H. M.; Eickelmann, B. & Drossel, K. (2023). Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn [27.04.2023].

Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Drossel, K., Eickelmann, B. & Buhl, H. M. (2023). Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen. Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal [23.03.2023].

Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H. M., Eickelmann, B. & Drossel, K. (2023). Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie. Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen [01.03.2023].

Eickelmann, B., Buhl, H. M., Drossel, K., Raneck-Kuhlmann, A. & Niemann, J. (2022). Audit-Ergebnisse 2022 aus QM-Sicht und weiteres Vorgehen des internen COMeIN-QM. Vortrag auf der COMeIN-Verbundkonferenz.Universität Duisburg-Essen Online [11.11.2022].

Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Eickelmann, B., Buhl, H.M., Drossel, K. & Bonanati, S. (2022). Digitalisierungsbezogene Kompetenzen in der Lehrkräftebildung fördern – Gelingensbedingungen für die Entwicklung von Ressourcen in phasenübergreifenden Communites of Practice. Shortcut im Rahmen der TURN Conference 2022: „Wandel gestalten – Lehren und Lernen heute für die Herausforderungen von morgen“. Christian-Albrechts-Universität zu Kiel [03.-04.11.2022].

Niemann, J., Raneck, A., Schulze, J., Teschner, S., Schaub, I., Lipke, C., Wolfswinkler, G., Eickelmann, B., Buhl, H. M. & Drossel, K. (2022). Nachhaltiger Transfer durch projektbezogene phasenübergreifende Zusammenarbeit in Communities of Practice? Erfahrungen aus dem QLB-Projekt COMeIN. Austauschforum auf der Netzwerktagung der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Leipzig [19.10.2022].

Buhl, H. M., Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Bonanati, S., Eickelmann, B. & Drossel, K. (2022). Qualitätsmanagement des NRW-weiten Verbundprojektes COMeIN im Rahmen der QLB „Digitalisierung“. Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der beteiligten Akteur*innen zur Mitarbeit in den Communities of Practice (CoP). Posterpräsentation auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGP). Universität Hildesheim [14.09.2022].

Schulze, J. & Niemann, J. (2022). „Wir [haben] uns da so auf eine Form eingegroovt, die schon sehr gut funktioniert…“ – Untersuchung der anfänglichen Gestaltung einer phasenübergreifenden Community of Practice zur Begegnung digitaler Transformationsprozesse im Bereich medienbezogene Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen der 14. Graduiertentagung der Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn [07.06.2022-09.06.2022].

Niemann, J., Drossel, K., Raneck, A., Eickelmann, B., Buhl, H. M. (2022). Gelingensbedingungen und Herausforderungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit im COMeIN Verbundvorhaben. Vortrag im Rahmen der MoSAiK-Tagung. Universität Koblenz-Landau (online) [07.04.2022].

Buhl, H.M., Eickelmann, B., Drossel, K., Bonanati, S., Watson, C. & Niemann, J. (2021). Ergebnisse und Reflexion der Disseminations- und Empfehlungsstrategien des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im Verbundprojekt ComeIn. Vortrag im Rahmen von ComeIn's Digitalem Barcamp. Universität Paderborn (online) [31.05.2021].

Drossel, K., Bonanati, S., Niemann, J. & Watson, C. (2021). Qualitätsmanagement in QLB-Projekten gestalten – Das Beispiel ComeIn. Posterbeitrag im Rahmen des Programmworkshops „Lehrkräftebildung nach dem pandemiebedingten Digital Turn“ im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. Goethe-Universität Frankfurt am Main (online) [24.06.2021-25.06.2021].